[精品]如何搞好班级管理

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1、如何搞好班级管理泗兴屯小学王玉贤班级是学校进行教育教学的基本单位，班级管理是班主任工作的主要内容。班主任要抓好班级管理，关键是班主任耍调动全班学生的积极性，完善班级的管理机制，培养学生的□治能力。搞好班级的管理是提高教学质量的而提。班级工作的质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻影响每个学生的全面发展，一个管理好的班级，学生在各方面都很遵守纪律，且貝有活力，能让学生在一个轻松、愉快的环境中学到知识，木班的教学质量能很轻松地迈上一个台阶。我已经当了二十五年的班主任了。打开记忆的闸门，在这二十五年的班主任生涯中，我有着太多的感触。我伤心过，激动过，也

2、委屈过；我笑过，有过无数次和孩了们开心的笑容……在这二十五年的班主任生涯中，没有留下什么惊天动地的大事，留在我记忆里的只是一些平凡得再也不能平凡的小事。要说班级管理，我也没有什么经验可谈，我只觉得管理班级不同的时期、不同的学生不能用相同的方法去管理。记得英国教育家洛克曾说过：“每个人的心灵就如同他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻不在表现自己的个性，才显示出难以想象的创造力和个性魅力。”一个班的学生也如此，所以在管理班级方面，谈谈个人的看法：一、坚持三多三少，做好学生的日常思想工作。1“三多”是指多一些耐心，多一些引导，多掌握一些教育方法。“三少”是指少一些急

3、躁，少一些批评，少一些空洞说教。这三多三少的基木核心是爱。爱是生命世界得以存在的基础，是人与人交往中，心灵沟通的纽带。只要对学生充满爱心，学生就会感受到关心，从而增强对班主任的信任感，班主任讲道理学生就容易接受。“亲其师才能信其道”。要做到这一点，最重要的是班主任与学生Z间的心理换位，都从对方的角度考虑问题，问题就简单了。师生之间的这种和谐关系，就会使班集体产生巨大的向心力和凝聚力。2增强学生自信心，做好思想动员工作作为班主任，每接手一个班，对于这个班的情况不了解或了解一小部分，不管这个班是好是坏，做好动员工作，对今后的工作都是大有帮助的。让学生从思想上认识到学

4、习的重要性，让他们能主动积极地参与到学习行动中来，从而增强每位学生的自信心，如对于中下等生，我总是给予鼓励动员，让他们知道自己也很行，只不过是以前由于各方面的原因导致了自己的成绩差，从现在起，经过努力自己也能赶上來。二、制定严格、科学的班级管理制度对于一个班级，我们应该怎样进行管理？在基本摸清情况后，我们要制定一个合理的班级管理制度。制度的合理性，对于这个班级的提高是很冇帮助的。今年七月份我有幸参加了知行中国班主任培训。专家的讲座，优秀班主任及专家的案例分析，同行们之间网上的交流，真是让我受益匪浅。一开学，我结合班级实际，一套管理班级的思路形成了，我就分三步走，

5、首先在周一•班会课上竞选了两个第一周班干部，再根据学生的特点，把学生分成八个小组，每组竞选第一•周组长。其次我公布了班级量化管理制度，从学习、纪律、卫生、财产维护等方面去量化，每个学生量化分数为一百分，如作业一周交齐加多少分，完不成一次扌II几分，还有助人为乐加多少、考试达到满分加多少等等共十几条，奖惩分明。量化管理曲班长负责组长，组长负责每组学生。到第二周班会上进行公布上周情况，然后由第一周的班干部负责竞选第二周的班干部，竞选者是第一•周量化管理分数高的学生。依次这样推下去。在谁负责的一周，班里一切活动都有班长全权负责,比如主题班队会就由他主持设计，黑板报也由

6、他负责等等。最后我还实行月总结,半学期总结，让学生投票选出最信任的班干部，最有魄力的班干部等奖项进行物质奖励。三、选好班干部，建立健全班委会，注重班会课班干部是班集体的支柱，是形成良好班风的重要基础，对于班干部的选举，我没有指派，而是让学生选出自己心中的班干部，这样大多数学生才会信服他。加强对班干部的培养，对班干部耍明确责任，在工作中我枳极地引导他们，及吋和班干部沟通，协助他们做好班级管理工作。当然我也随时和班里学生沟通，了解班干部在工作中的情况，纠正他们自身存在的一些问题。就这样，我看到了希望，我们班的班风明显好转了，不交作业的学生没有了，上课的老师也不再告状

7、T,而且我也从繁杂的班级管理中解脱出来了，冇了更多的时间进行自己的教学工作；因为对所冇的学生给了锻炼的机会，他们有了自信心，责任性增强了，他们的集体荣誉感更强了。学生在今后能更好地接受学习。四、关心爱护学生，做好后进生的转化工作班主任对学生的爱是顺利开展班级工作和教育好每一名学生的重要前提。爱学生既是教师职业道徳的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教冇必不可少的手段。班主任要把自己爱的阳光照射在每一名学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成氏。平常我总是微笑着友爱地对待学生，他们碰见我向我问好，我常以微笑冋报他们的友好，并向他们点头或主动回问他们。所以，

8、学生们都愿意和我接近，无