2019年五年级英语上册Unit4Wheredoyouwork教案人教精通版

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3、7教案人教新版教学目标：1.学习课文，能通过听录音认真朗读课文，理解文中内容并表演；2.继续学习有关物品归属的问答，并在小组合作学习中乐于与他人交流；3.激发学习热爱学习，关心他人的好品质。教学重、难点：1.学习Isthatyour…？及whose…isthat?并回答；2.与小组同学编对话并表演；教具准备：简笔画，录音机，课件（PPT）教学过程：一、warming-up1.显示课题播放第二册第33课的歌曲Isthatyourwatch？师生同唱。(设计意图：通过唱歌营造一种宽松的学习氛围，为后面学习打下基础)2.出示PPT2，出现各种小动物的轮廓

4、，以竞赛的形式让学生猜，然后显示图片，检验学生是否猜对。（设计意图：本活动的主要目的是复习有关小动物的单词，通过“猜”的活动可以激发学生的学习兴趣，又因为是以竞赛的形式进行，更增强了学生的积极性和团队精神）二、presentation1.教师用手做出小鸟的样子，然后说：“lookatthebird.Imadeit.”，请学生理解，并照着说。2.出示动物园的图片，用实物投影打出来。T：lookatthebigzoo.Whatabigzoo!Doyoulikethebigzoo?Ss:Yes,welikeit.T:weliketheanimals.So

5、let’smaketheanimals.Ss:Great.3.教师任意拿起学生已经自制好的小动物模型，然后说：T:Look,whatanicepanda.Didyoumadeit,lucy?Lucy:Yes,Imadeit.T:It’sagoodjob.(设计意图：学生在操练的过程中，并不能很快理解句子的含义，因此教师要多询问几次，以使学生很好地理解“Imadeit.Whatanicezoo!It’sagoodjob.”等句子的含义。4.教师指着桌子上的其他动物，用Isthatyourbear？whosepandaisthat?提问并让学生回答。（

6、设计意图：学生们在前两课学习的基础上已经学习过这两句话问与答，因此很容易理解。在本课要注意this与that的区别）5.学习课文T：Well,boysandgirl.kateandherfriendsmademoreanimals.Let’sgoandsee,whatdidtheymadeandhowdotheyintruducetheiranimals.(设计意图：引导学生学习本课文，并呈现本课的学习任务：学习如何询问并表达物品归属的问答。)A．播本课视频（PPT3），请同学们听课文，并回答以下问题：Whosebearisthat?Whoseze

7、braisthat?Whosepandaisthat?出示（PPT4），根据学生回答显示答案，要特别强调It’sMary’s.It’sKate’s.It’sPeter’s.（设计意图：使学生加深了解名词所有格的含义及用法）B．学生们再观看并认真听课文，然后跟读课文；C．以小组为单位，熟读课文，并表演对话。一、practice（1）让学生在熟读课文的基础上，找出下列语句中的错误。（PPT5）Whozebraisthat?Howabigzoo!Isthispencilyour,peter?Wealllikepands.（设计意图：通过找错误使学生了解并

8、会用常见的语法形式，并培养学生养成认真仔细的好习惯。）（2）看图完成填空。（PPT6）让学生根据本课所学习内容完成练习，目