高考政治做题指导

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1、高考政治做题指导一、试题得分低的主要原因:1、基础知识问题：①概念界定不清一-判断失误。（例:济”。）②观点理解不透一-迁移失败。（例:识作答。）③知识休系不全一要点失缺。（例:范围。）④知识关系不明一-思维失活。（例:产业结构”。）2012海淀一模经济问答题“国家宏观经2012海淀一模哲学问答题“联系观”知2012海淀二模哲学问答题“矛盾分析法2012海淀二模经济问答题“收入结构与2、能力欠缺问题：%1无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难。（分析材料2012二模38题图14屮“收入与消费”）%

2、1不会分析结合材料——思路不清，运用失当。（从哪儿来到哪儿去的原则分析）%1不能明确突岀观点——观点游离，点睛缺失。（高考阅卷采点给分原则，突出关键词）%1题型思路不清不熟——答非所问，得分不高。（明确常见题型，熟悉答题答案的思路和形式）3、细节问题：%1书写潦草，难以评判。（卷面整洁，字休整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感）%1术语不准，辞不达意。（准确使用知识语言，避免通俗化生活化语言的干扰）%1逻辑混乱，层次不清。（步骤要点明确，可以根据设问中的分值确定答案要点）二、审题过程：1

3、、看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的知识范围（模块知识体系）;题型（确定答案思路和形式）。2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”來抓；3、扣：扣什么——扣知识扣方向怎么扣设问方向分析材料关键词,联系相应知识语言;4、列：列什么——列出答题提纲；怎么列——把设问所要求的材料语言、教材知识，时政知识等有序地列出答案要点。政治题型分析题型一：“为什么（原因）类”题型解法【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”、“原因”

4、等形式呈现【解题技巧】:分析思路要把握两点：第一，从客观依据、客观要求的角度；第二，从意义、作用、影响等角度。一、政治生活角度:1、政治生活常见客观依据分析：“政府、公民、人大”命题，使用“国家性质、政府性质、宗旨、原则、职能等”:“党”命题，使用“党的地位、性质、宗匕”曰；2、政治生活常见意义影响分析：第一，对人民、公民的意义：右利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益;冇利于公民参与政治生活，维护公民的政治权利。第二，对政府的意义：有利于政府依法执政，建设法治政府；有利于提高政府工作效率，传变

5、政府职能；冇利于捉高政府公信力，树立政府权威；冇利于防止政府廉政建设，防止权钱交易。第三，对国家的意义：（国内）有利于为现代化建设创造良好的环境；民族团结,社会稳定，国家的长治久安，实现屮华民族的伟大复兴；捉高综合国力，构建和谐社会。对外交往活动（国际）有利于提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力，提升国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步开展国际合作，维护国家利益。第四，对党的意义：有利于提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三

6、个代表”，做到立党为公，执政为民；关系屮国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存广和国家的长治久安。第五，对地区，世界的意义：有利于经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。二、经济生活角度：1、经济生活常见客观依据分析：社会主义的根本目标是共同富裕，社会主义的本质要求等，一般用于“有关分配、收入的题型”;社会主义市场经济的客观要求，价值规律的客观要求，一般用于“考查市场经济发展、对外开放的题型”；宏观经济发展，建设小康社会，落

7、实科学发展观，一般用于“宏观经济、处理区域差距的题型”。2、经济生活常见意义影响分析：第一，对人民的意义：有利于增加人民收入，提高人民的消费水平、生活水平;冇利丁人民充分享冇改革开放的成果；满足人民日益增长的物质文化需求等等。第二，对国家的意义：（国内）有利于充分发挥市场在资源配置屮的基础性作用,实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。解放生产力，捉高经济效益；冇利于落实科学的发展观；走新型工业化道路；有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面

8、实现小康目标；冇利于统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；有利于提高农业综合生产能力，巩I占I基础地位，产业化经营，促进结构调整，增产增收，捉高农业经济效益。（国际）有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境；有利于充分参与国际分工，经济全球化，建立国际经济新秩序等。三、文化生活角度：冇利于为社会主义精神文