高师学前教育专业实习指导策略研究

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1、高师学前教育专业实习指导策略研究摘要：学前教育专业实习是幼儿教师职前培养的关键环节，恰当的指导有助于实习生的专业成长。指导教师应根据实习生不同阶段的需要釆取有针对性的指导：教育实习准备阶段的指导重点是全面与用心；教育实习过程阶段的指导重点是沟通与合作；教育实习结束阶段的指导重点是总结与提升。通过全程化有针对性的指导，促进实习生成长为一名合格的幼儿园教师。关键词：学前教育教育实习指导策略学前教育专业实习就是学前教育专业学生亲自参与到真实的幼儿教育情境中，去观察，去尝试，在体验中感悟、积累经验，在体验中感悟未来职场的生命意义

2、，获得对幼儿教育职业的认同和职业能力的提高，最终成长为一个反思性幼儿教育实践者[1]O教育实习是我国幼儿教师培养中一个至关重要的环节，是连接高师院校与一线幼教机构的重要桥梁。在教育实习中如果学生能够获得恰当指导，则将为其未来发展奠定坚实基础。通过对学前教育专业教育实习指导策略的研究可以提高教育实习指导的质量，对培养适应当前幼儿园需要的幼儿教师具有重耍的现实意义。根据实习生不同阶段的需耍釆取有针对性的指导，具体策略如下：一、教育实习准备阶段的指导一一全面与用心(-)开展全面而扎实的实习岗前培训1•对实习生进行实习总动员实习

3、总动员的作用在于调动学生实习积极性，为学生的实习全程提供精神上的引领和智力上的支持。动员由教育实习工作负责人承担，主要介绍实习目的、实习安排和实习过程中需耍注意的一系列问题，激励大家抓住实习的大好机会检验所学，同时收获专业成长。2•对实习生进行德行修养教育学高为师，身正为范。实习生入园后的身份将是一名实习教师，对实习生在品德和行为规范方面提出具体要求。此外，注意通过提高师范生的职业认同感进行师德教育。张雪门曾说：“职业的本身，原没有苦乐的，只在于选业的人对于自己的职业有没有兴味。”[2]通过引导实习生充分认识幼儿教育工作

4、对教师的要求，帮助师范生树立对幼儿发展负责的高尚品彳惠。3•对实习生进行专业技能培训学前教育专业实习生的专业技能培训包括保育技能、教育活动技能、语言技能和艺术技能等大的方面。保育技能主要指幼儿安全护理和健康护理技能；教育活动技能主要指教育活动设计技能、教育活动组织实施技能和说课技能；语言技能主要指普通话、诗歌诵读、故爭讲述技能；艺术技能主要指音乐、舞蹈、美术技能。根据实习工作需要，专业教师对实习牛的技能给予具体指导。4•对实习生的技能进行测试测试的内容包括儿童歌曲、儿童舞蹈、儿童故事、简笔画和手指游戏等内容。这些技能対于

5、实习生开展幼儿园教育活动具有重要影响，因此要求学生这儿项技能娴熟，达到人人过关。5.対实习生进行实习心理准备的教育一是注意角色转换。教育实习是从学牛角色到教师角色的尝试。因此,如色转换成为实习生活的第一课［3］。二是甘于吃苦。实习过程中，每位实习生需要完成制订活动计划、制作玩教具、布置环境和组织教育活动等多方面的任务，每天快节奏地运转,因此实习是一件辛苦的事情，进入实习场所需要承受这份辛苦。三是谦虚好学。实习牛来到实践场屮-方面要向幼儿园指导教师学习，另一方面要向其他教师和员工如保育员等学习，更应该向幼儿学习。每个幼儿都

6、是鲜活生动的个体，了解他们才能更好地与他们互动。四是不怕困难。实习中所面对的教育实践是丰富而复杂的，实习生难免会遇到困难，但是可以引导实习生坚信办法总比困难多。通过深入钻研和与他人交流沟通等方式可以解决怵I难，实现成长。通过全面的实习岗前培训，引导实习生对实习有清晰的认识和了解，为未来的实习生活奠定基础。（-）指导实习生用心开展入园准备工作1.鼓励实习生自己动手制作个人简丿力和胸牌在统一的专业实习岗前培训屮，实习生完成了心理上和技能上的准备。入园前，进一步引导实习生准备个性化的自我介绍，手工制作个人简历，展现个人风采；制

7、作个人胸牌。实习生通过个人简历和胸牌的方式向实习点园长和指导教师介绍自己，有助于接下來与幼儿园指导教师的互动。1.与上一批实习生进行点对点的交流为了帮助实习生熟悉和更好地适应实习园生活，组织此批实习生与上一批实习生进行点对点的交流。了解实习园的入园路线、实习园情况、指导教师和幼儿情况等。实习生还可以提出自己的困惑，向经历过实习的同学请教。3•召开入园前小组准备会在与实习园所联系好的基础上，向实习生介绍清楚入园时间、方式和注意事项等。指导教师要熟悉实习牛，了解每位实习牛的特点，保证入园时能够更好地向实习园介绍实习生情况。在

8、准备会上，宣布实习任务，同时对实习生如何完成这些任务给予相应指导。此外，还要从安全、工作注意事项、生活问题、纪律要求等方面对实习生进行提醒。二、教育实习过程阶段的指导一一沟通与合作（一）重视入园第一天，做学生的定心丸入园第一天，指导教师与实习生在一起入园认识园长，一起进班见指导教师和幼儿们，帮助他们熟悉新环境，做实习