胡传祥案警示教育学习活动个人对照检查材料

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1、我认真学习《关于全省纪检监察系统认真开展胡传祥严重违纪违法案警示教育活动的通知》文件，学习了《关于胡传祥严重违纪违法案的通报》和《关于开展胡传祥严重违纪违法案警示教育活动方案》，去年以来，吉林、广东、辽宁、湖南、云南以及我省陆续发生纪检监察干部因严重违纪违法接受纪律审查和监察调查，一方面说明纪检监察干部对腐败并不具有天然的“免疫力”，如果放松了对自己的要求，就很容易在权力和利益面前迷失自我，从党的忠诚卫士沦为遭人唾弃的腐败分子；另一方面也表明党对任何腐败行为始终保持“零容忍”的态度，彰显了强化自

2、我监督、确保队伍纯洁、勇于清理门户、打造忠诚、干净、担当纪检监察干部队伍的坚强决心。做为一名纪检监察干部要坚持警钟长鸣，深刻汲取“赵健案”和胡传祥案教训，充分认识到问题症结所在，增强自我法纪意识，形成廉洁从政的自觉。以下是本人学习活动个人对照检查材料。各级纪检监察干部要坚持警钟长鸣，深刻汲取“赵健案”和胡传祥案教训，充分认识到问题症结所在，增强自我法纪意识，形成廉洁从政的自觉。要认真开展自查，切实从内心身处、思想根源上对照教训，查摆自身存在的问题，找准薄弱环节。要从严抓实整改，在思想层面上要长补

3、精神之钙，强化理论武装，牢固树立四个自信，坚决做到两个维护；在工作层面上要聚焦监督执纪问责主业，坚持“清”“灵”“勤”“实”“学”五字要求，扎实履职尽责，抓好各项工作任务落实。一、要认真开展自查，切实从内心身处、思想根源上对照教训，查摆自身存在的问题，找准薄弱环节。要从严抓实整改，在思想层面上要长补精神之钙，强化理论武装，牢固树立四个自信，坚决做到两个维护；在工作层面上要聚焦监督执纪问责主业，坚持“清”“灵”“勤”“实”“学”五字要求，扎实履职尽责，抓好各项工作任务落实。二、要加强学习，提高政治

4、素养。通过学习来树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终把维护政治纪律和政治规矩放在首位，不忘初心、牢记使命，切实筑牢拒腐防变的思想防线三、要严格自律，认真查摆问题。要通过谈心谈话、批评与自我批评、召开专题组织生活会等多种途径进行“六对照六查看”认真查摆问题，抓好整改落实。三要加大问题线索排查力度，推动工作落实。当前，要将赵健案以案促改、胡传祥警示教育活动与“讲政治、敢担当、改作风”专题教育常态化、脱贫攻坚巡视整改、扫黑除恶专项斗争、违规收送礼金等重点工作有效结合起来，切实

5、加强对涉黑涉恶问题线索的摸排，对涉及本单位的问题线索进行一次大起底，做到排查线索大清底，已有线索大清零。要带头破除形式主义、官僚主义，把各项工作做实做出成效。五要刀刃向内，担当作为。要坚决落实习近平总书记“打铁必须自身硬”和“刀刃向内、不护犊子”的政治要求，对发生在我们自己身上的违纪问题绝不姑息，一查到底，着力解决“灯下黑”的问题。近日，通过单位组织的胡传祥案警示教育学习活动，我认真学习了《关于胡传祥严重违纪违法案件的通报》、市纪委监委《关于全市纪检监察系统开展胡传祥严重违纪违法案警示教育活动方

6、案的通知》和《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》部分内容。对胡传祥严重违纪违法纪案件的查处，体现了省纪委监委刀刃向内不手软，清理门户不护短，铁面无私整治“灯下黑”的鲜明态度和坚定决心。以下是我对照剖析胡传祥案警示教育学习心得体会：一、做为一名纪检监察干部要认真汲取胡传祥案的深刻教训，带头加强党的政治建设，进一步提高政治站位，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”。要结合“两学一做”学习教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，从严开展“六对照六查看”教育活动，找准措施，认真整

7、改落实。二、要强化自我约束，严守各项纪律规定，认真算好人生“七笔账”，自觉维护纪检监察干部忠诚干净担当的良好形象，坚决防止“灯下黑”，全力锻造一支让党放心、人民信赖的纪检监察铁军。三、要从胡传祥违纪违法案中汲取教训，认真对照剖析，对照验视自身，查找可能存在的廉政风险点，按照有则改之、无则加勉的勇气和态度，严格落实《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》和省纪委“十条禁令”要求，以自身硬自身正自身净落实好监督职责,为实现党的自我净化贡献力量。第2篇：胡传祥案警示教育学习活动个人对照检查材料最近，

8、单位组织胡传祥案警示教育学习活动，用发生在身边的胡传祥案反面典型，引导党员干部汲取教训，受警醒、明底线、知敬畏。以下是本人学习胡传祥案个人对照检查材料。一、存在的问题一是执纪有时偏软。在对待违纪问题和一些不良现象存在失之于宽，失之于软的现象。往往是就事论事、就问题抓问题，考虑各种复杂关系多，顾虑重重，缩手缩脚，说的硬，做的软，没有从源头治理和标本兼治的角度深究深责，没有做到“两手抓、两手都要硬”，重教育，轻惩处的问题比较突出，对不正之风、违纪现象的打击力度不够强，以至标本兼治的效果不够理想。二是