体育课堂教学反思的内容与方法探析

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1、体育课堂教学反思的内容与方法探析弓长良金（湖南省汉寿县第二中学，湖南常德，415900）［摘要］体育课堂教学的改进离不开课后的反思与改进，笔者从体育课堂教学效果的影响因索出发，重点分析了教学目标制定的合理性、教学方法使用的冇效性、教学组织变换的流畅性、教学效果反馈的时效性、场地器材选择的必耍性、身体索质练习的均衡性，以及安全隐患处置的恰当性等七个方面的反思内容；并从教学反思的目的入手，将教学反思的方法归纳为教学目标的诊断与调整，教学流程的回放与审查，教学方法的评价与改进，教学经验的提炼与升华等四个方向。［关键词］体育课堂；教学反思；内容；方法学生体质

2、的发展和运动技能的习得都主耍依赖于体育课堂教学的效率，而体育课堂教学的改进离不开体育教师的教学能力提升，体育课堂教学反思的积累正是体育教师教学能力不断提升的窍要。然而，教学反思究竟包含哪些方面，又该如何去实施呢？笔者将从体育课堂教学效果的影响因索岀发，提炼课后反思的内容，并结合教学反思的目的，进一步归纳教学反思的方法。一、体育课堂教学反思的内容完整地体育课堂教学实施应当包括教学设计，场地、器材准备，热身引入，主题教学,索质练习，放松整理，场地整理器材回收和课后小结等几个环节。教学反思的内容就是思考各个环节设计的合理性、操作的连贯性、练习的冇效性、反馈

3、的适时性，以及进一步教学的调整策略，具体到教学效果影响因索上，则可归为以下几个方面。（-）教学目标的制定是否合理课堂教学目标的达成度是评价体育课堂教学效率的重要方面，但冇时教学目标的制定木身就不合理，以致影响教学手段的选择和教学效果的体现。课后教学反思可以根据学生运动技能获取和情感交流体验方面的效果、教学过程实施的效率等情况，分析学习目标的制定是否合理。（-）教学方法的使用是否恰当教学方法的选择和使用很大程度上影响着学生运动技能习得的效率。在运动技能习得过程中，从运动体验一动作认知一基本掌握一巩固定型的环节无法跳跃，恰当的教学方法使用就是在遵循动作技

4、能形成规律的基础上，有效提高各环节的学习效果。（三）教学组织的变换是否连贯教学组织的变换是与教学内容和教法选择相适应的。不同的练习内容需要通过不同的练习队形来匹配，一个队形到底的情况会讣课堂变得非常沉闷和无趣，而队形变换的效率会直接关系到课堂的练习密度，进而影响整节课的教学效果。（四）教学效果的反馈是否及时适时反馈能够帮助教师了解学生的学习进展和学生了解技能掌握的准确性。教学效果是教学设计难以完全预估的，不同的教学对象会有不同的学习表现，教师需耍在教学进程中注意观察学生的学习状况，及时给予反馈意见，并对课堂教学的进度加以适当的调整以适应学生的表现，还

5、要对接下来的课次进行教学调整。（五）场地器材的选择是否最佳场地的合理布置和器材的高效使用能够对教学目标的达成产生积极的作用。以跨越式跳高教学为例，初学过杆动作时，用橡皮筋代替横杆可以帮助学生克服恐惧心理；而多条皮筋的组合排列也能增加学生的练习密度，尽快熟悉动作过程。（六）身体索质的练习是否均衡屮小学生处于身体发育的快速期，身体素质的均衡发展有助于学生良好身体姿态的形成和减少运动损伤的发生。因而，体育课堂的身体练习不仅需耍均衡上下肢和躯干等不同部位的活动，还要兼顾速度、耐力、力量、灵敏和柔韧等不同索质的发展。（七）安全隐患的处置是否到位安全隐患是体育课

6、堂必须面对的问题，动作学习的过程都有安全事故发生的可能。体育教师不仅要在练习前提醒口J能出现的隐患，在练习过程中给予正确及时的保护和帮助，还要在发生意外状况吋做出恰当的处置措施。二、体育课堂教学反思的方法体育课堂教学反思的目的在于提升课堂教学效果，提升教师教学能力，其方法也是基于课堂教学效果的，简单来说就是发现好的加以整理提升，发现不好的找击原因加以调整和改进。结合上述体育课堂教学反思内容的几个方面，我们可以把体育课堂教学反思的方法归纳为四个方向，具体操作可以针对一个方向或多个方向。（-）教学口标的诊断与调整教学目标的确立离不开对教材的分析和拆解，运

7、动技能教学目标应是单元目标和课时目标相结合的目标组合。单元教学目标不仅需要考虑教材本身在所属运动项目中的地位，更要清楚学生已掌握的相关技能基础及知识储备，述要适应整个学段项口学习的最高口标；而课时目标则耍体现每课时需耍完成的任务和耍求。通过上课实践的效果，我们要诊断当次课的目标是否达成，目标本身的难易是否合适，进而思考后续课吋目标如何进行调整以达成单元教学口标。（二）教学流程的回放与审查教学流程的回放是教学反思的常规方式，能够帮助教师对照教学设计检查本堂课的计划落实的情况，能够较容易找出课堂教学存在的问题，以及教学设计可以改进的方法。教学流程的回放可

8、以包含教学组织、适时反馈、素质提升等多方面的内容。如果结合课堂实时记录，对教学流程加以细节审查，更能促进教师