羊祜学校学法指导

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1、羊祜学校学法指导在科技飞跃发展、知识激增、不断更新的现代化信息时代，教学的方式方法也在不断的更新和发展，再也不仅仅是局限于学校的师生“双边”活动了。因为在人的一生成长中，教与学这种双边活动不可能一直陪伴终身。一个人在校的最长学习吋间不过20多年，进入社会后光靠运用已学知识解决问题，必须靠不断的自学去获取新的知识以适应生产、生活、工作、学习等各方面的需要。因此，教学的根本目的，不仅仅是传授知识，不只是把学生教懂，而是要把学生教会，教会学生怎样自己去获取知识，真正实现“教是为了不教”的目的。要真正实现“教是为了不教”的目的，我们不仅

2、要加强教法的研究，更重要的是要重视学法的研究，加强学法指导，教会学生学习。学法，即学生科学的学习方法（可以是自己总结的，也可以是借鉴别人成功的经验）。学法指导，是指教师根据学生身心发展特点、认知规律，指导学生怎样釆取科学的学习方法去学习。学法指导是素质教育的重要组成部分。是全国的一个重要科研课题。它的基本思想就是教会学生学习，通过老师对学生的学习方法指导让学生掌握基本的、科学的、适用的学习方法，由听懂知识到学会知识，由学会知识到会学习知识，由老师教会知识逐步过度到不要老师教而自己学会知识。那么，怎样加强学法指导呢？本文就笔者在多

3、年初中教学实践中的一些体会谈点浅见和大家探讨。笔者认为，学法指导应从习惯培养、兴趣培养、读书的方法、听课笔记的方法、探索问题的方法、掌握课堂结构、优化学习环节、因材施教等诸方面进行。首先，培养良好的学习习惯习惯，是人们在一定情况下自动地去进行某些活动的特殊倾向。它具有稳定性，一旦形成，便可成为人的自觉行为，不需要任何外界压力，也不需要意志努力，更不需要人的提醒和监督。这就是常言说的“习惯成自然”。因而，培养学生良好的学习习惯，对学生成才，事业的成功将起着至关重要的作用，甚至是决定性的作用。学生良好的学习习惯，完全依赖于教师在教学

4、中的培养和训练。教育家叶圣陶说过："教育就是习惯的培养从学生刚进入初中起，我们一方面要对学生进行良好品德和行为规范的教育。一方面培养学生端正的学习态度，发奋上进、刻苦钻研的精神；教给学生科学的学习方法，并加以严格训练，使学生认真作业、仔细检查、规范书写；教师坚持以身示范，教会学生发现、提出、分析、思考、解决、探索问题等多种方法，并逐步熟练掌握，形成习惯，使学生随时随地都能灵活自如地运用，终身受益。其次，培养学生兴趣人的自觉行为往往是由兴趣引起的。一般情况下，人对某件事情感兴趣才会主动去做它。学生对某门学科产生爱好、兴趣，学生就会

5、主动地努力去钻研，想方设法克服重重困难把它学好。学生的兴趣和爱好离不开教师高超的教学艺术感召和教师的引导、培养。授课时，能深入浅岀、理论联系实际、恰如其分地把所学知识与实际生活、工作、学习、运用等联系起来，使学生充分认识到掌握这方面知识的重要性、必要性，学生自然会想法把他学好。学生在一次次学习成功的喜悦中会逐渐培养起对该学科知识的兴趣。同时，还要经常开展专题讲座、成果报告、科技动态、知识竞赛、讲演比赛、业余创作、作品展览等形式多样的具有科学性、趣味性、教育性和吸引力、凝聚力极强的活动，使学生感受到知识的贫乏，激发求知欲望和学习兴

6、趣，从而津津乐道于各科学习之中，变“耍我学”为“我要学”。第三，教会学生读书的方法书是学生获取知识的根本。因此，教师要教育学生重视教科书，会读、会使用教科书，以数学学科为例，教会学生使用数学教科书应做到以下儿点：1、课堂教学中给学生做岀示范性阅读。⑴理解课本标题，围绕标题了解课本中心内容。⑵细读课本屮的基本概念，明确其本质属性（即内涵）和适用范围（即外延）。对表达概念的文字作深入的推敲。例如，“弧相等”和“弧长相等”两个概念，仅一字之差，意义全非。⑶正确阅读定理，分清定理条件和结论，弄清证明思路和方法，熟知定理条件在定理证明中的

7、作用。会联系实际应用定理。对类似定理进行分析、对比，准确掌握。研究定理是否可以推广，定理条件变化时,结论将发生怎样的变化，等等。⑷弄清课本中公式的适用范围，掌握公式的特征和推导方法、公式间的内在联系。⑸紧扣课本内容理解例题的示范性和典型性，提炼例题的解法，寻求例、习题的多种解法，分析最优解法。必要时，亲自动笔把课本中因节省篇幅而省略掉的步骤补充岀来，以便顺利理解。仔细阅读课本中的注释，认真观察插图，分析图形是否合理，能否起到数形结合的作用。2、指导学生课前预习和课后阅读⑴课前，老师要根据本节课教材内容的目标、重点、难点，提出几个

8、问题，教会学生怎样带着问题有目的、有计划、有次序地去自学课本;在教材中去找自学目标、重点、难点、关键；如何去发现问题，怎样查阅资料去解决发现的问题；如何在书上作眉批和和作读书笔记；如何在读后去作课木中的练习题和习题。⑵教会学生怎样在课后精读课本，抓住核心，最好能