网络资源在高中英语教学中的应用探究

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1、网络资源在高中英语教学中的应用探究网络资源在高中英语教学中的应用探究摘要《高中英语课程标准》明确指出在高中英语教学中耍充分利用计算机和网络资源，切实发挥其在高中英语教学中的作用。随着网络信息技术的发展，其丰富的教学资源、新颖的教学模式和画面感极强的特征，使得网络资源在高中英语教学中的应用不断扩大。本文在分析网络资源在高中英语教学中运用的重大意义的基础之上，提出了促进其进一步推广的相关建议。关键词网络资源高中英语教学意义中图分类号：G633.41文献标识码：A1高中英语课堂教学充分利用网络资源的意义1.

2、1网络资源为高中英语教学提供了丰富的资源库当代社会，知识的高效获取离不开一定的物质支持和信息保障，尤其是网络资源，已逐渐成为获取知识的主要途径之一。多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式和交往方式。高中英语教学具有特殊的语言特征和时代特征，正是基于现代知识信息化大发展的环境背景下孕育而生的，网络资源能够为高中英语教学提供丰富的知识体系、知识讲解和知识扩展资源。因此，高中英语教学中网络资源已日益显示出其重要性。1.2网络资源是提高高中英语课堂效率的一个匝要途径《高屮英

3、语课程标准》明确指出：“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。”高屮阶段的学生，一般都已具备了较强的学习主动性和创造性，可以通过计算机和网络资源，根据自己的需耍选择学习内容和学习方式。并口网络上的各种媒体资源、专业的英语教学服务网站为各个英语学习水平的学生提供了适合自己的学习内容，从而为高中英语课堂效率的提高打下了坚实的基础。1.3高中英语教学的创新离不开网络资源传统的以课堂、课本和教

4、师为中心的高中英语教学模式，已不能完全适应信息社会对人才发展的需要。高中英语教学的任务也不再仅仅局限于课堂上机械的传授知识，学习的重心已逐渐转移到学会学习、掌握学习方法上来，即要实现被动的接受式学习转向主动的探索性学习和研究性学习，使得学生的主体性得到比较充分的尊重和发展。在网络资源的支持下的高屮英语学习注重学习过程的自我体验和自主探究，建立平等、民主、教学相长的新型师生关系，能够有效培养学生的创新精神和实践能力，这是推进高中英语教学创新的一个重要途径2—。2如何充分发挥网络资源在高中英语教学中的重要

5、作用2.1培养学生良好的英语网络资源学习习惯多媒体等信息技术在英语课堂教学中的广泛应用能够在很大程度上激发学生的学习兴趣和主动性，但仅仅依靠儿十分钟的课堂吋间是远远不够的。随着人们生活水平的提高，计算机已经进入千家万户，因此，培养学半在课余吋间内，利用网络资源学习英语的良好学习习惯，形成在学生个体和计算机Z前定期的主动交互作用显得尤为重要。另外，英语老师也可以指导学生围绕一个主题，通过学生口主活动组织一种开放性表演、比赛和陈述等，从而实现在教师创设的特定情境下和师生集体有竞争的网络资源运用比赛，从而促

6、进学生良好的利用网络资源学习英语的习惯的养成。2.2高中英语老师应该依据网络资源创新教学思维模式计算机网络教学在某种程度上强调以学生为中心，学生自主支配学习资源，选择知识点，建构知识体系。而在利用网络资源的同吋，学生对于课堂教学模式的要求也会逐渐提高，因此，高中英语教师也需要利用有效的网络资源，紧跟学牛和时代步伐，依据网络资源创新教学思维模式。如通过网络学习资源，为学生建立新颖的教学情景，激发学生课堂学习热情；及时在学生的网络学习中发现问题，适当建立师生之间一对一的沟通机制，同学与同学之间定期的讨论协

7、商机制等，提高学生的学习效率。此外，信息技术支持下的高中英语创新思维模式，还可以通过真正发挥了计算机网络媒体的优势，促进学生对知识的理解,培养学生的信息化素养和运用英语的社会交往能力。2.3不同层次的高中英语教师应该加强交流、学习，提高网络资源甄别、应用能力网络资源以其丰富性、时代性和及时性备受老师和学生的青睐，但与此同时，网络资源的复杂性和难以甄别性也随Z而來。如何保证学山正确、高效和适当的运用网络资源是切实发挥网络资源效用的前提和基础。而高中英语教师具备专业的知识、丰富的经验和敏锐的教学洞察能力，

8、是担当甄选网络资源的主力军。如年轻教师应该发挥自己接受新兴事物能力强的特点，适当多接触新颖教学模式，以选择切实有效可行的新方法；经验丰富的中年教师，应该依据经验为基础，着重考察在实践中已经行之有效的教学方法；不同层次的教师Z间加强交流，互相学习，将吋代性和经验性糅合在一起，从而为学生提供正确高效的网络学习资源。参考文献[1]程玉娟•“先学后教，学案导学”高中英语自主阅读教学模式研究[D]•华中师范大学，2011.[2]何高大•中国网络英语教学所面临的问题