英国农业教学现状探究

《英国农业教学现状探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英国农业教学现状探究本文作者：杨艳平单位：河北大学一、英国农业教育的现状英国农业教育目前形成了高、中、初三级农业学校相互衔接，正规教育与业余培训相结合的农业教育体系，实施农业教育的机构多种多样。高等农业教育主要是由农业大学、综合大学中的农业院系来实施。英国现有农业高校57所，其中包括农业工程学院，学生大约3.5万人，有10多所大学设有与农业有关的院系。这些农业院校开设本科和研究生课程,学士学位的学制为3〜4年，硕士和博士学位分别为1〜2年。学生毕业后，主要从事农业顾问和教学科研工作。1967年，《农业教育法》

2、实施之后，高等农业院校的学业标准开始有所提高，农业院校的教学质量较高，培养出了大批合格的学生，深受社会欢迎。中等农业教育的实施机构，主要有县农学院、农村职业技术学校、农场技术中学，以及现代中学等。此外，还有在中、大型农场中开办的农场职业中学，主要招收农场就业者的子女，培养农业技术工人、农场独立经营者，以及打算日后继续深造的学生。县农学院在全国每县都有设立,相当于我国的农业中专。农学院所授的内容强调实用，实践与理论教学的比例至少为4:6,有些专业甚至达到6：4O如俄威克希尔农业职业学校十分注重实践训练，实践课程

3、占64%,学生在校学习的内容又扎实又实用。除此之外，许多农场建有业余农校、广播函授农学院等农业学校，还有私人及地方组织办起的各种业余农业讲习班,如冬季农业讲习班、农工业余技校、农工夜校等。学制一般为1〜3年，有的仅为3〜6个月，分为全日制、半日制、夜间制，以及农工交替制等。多样化的农业教育，还包括国家对成年农民进行的农业生产技术培训。二、英国农业教育的特点（一）政府十分重视农业教育发展英国政府很重视农业教育的发展，二战以来，一系列法令、法规的颁布，就是充分的体现。1947年，政府颁布了战后第一部《农业法》，这

4、部法律对推行农业教育给予了政策及法律上的支持。之后，政府又多次颁布或修订了《农业法案》。1967年，英国教育和科学部颁布了《农业教育法令》，号召在农村地区大力开展农业教育。1986年,英国政府向议会提交T9823号教育白皮书，题为《教育与培训并重》，进一步强调要继续搞好普及农村职业技术教育的工作,使农村职业技术教育的发展与全国经济发展和农业科技进步相协调。英国政府对农业教育很重视，主要是通过拨款、监督等间接方式进行干预。“教育拨款委员会”把国家预算的教育经费按一定标准分配到每所学校，这一分配与教学质量挂钩。农

5、业教育的监督、评估工作主要由官方权威机构来执行，这些机构每年对农业院校的办学条件、教育质量等方面进行定期或不定期的评估，并定期把评估结果公布出来，农业教育的质量因此得到有效的保障。（二）农业教育经费筹措渠道多样化英国农业教育经费筹措采用多渠道、多种形式来进行，最主要的两种渠道：一种是办学单位自筹经费，另一种是政府拨款。农业院校实行“以农养校"的方针，充分利用自身的资源，通过开办农场、农产品加工厂为地方农场提供农业科技咨询等。创收的方式还有：扩大招生、举办各种培训班、吸收外国留学生、争取科研项目与企业的捐助等。

6、政府拨款包括国家拨款和地方政府拨款。国家预算中的教育经费通过"教育拨款委员会”分配给农业院校,经费的数额由权威机构对学校的评估结果来决定。地方政府拨款主要用于初、中等农业教育，地方税收中的约1/3都用于此。（三）农业教育办学自主权下放给地方英国政府把农业学校的办学权限下放给地方，扩大了地方的办学自主权,地方部门根据自身的条件适当调整并实施农业教育。例如，英国东部地区主要是大小麦、绿色作物生产区，那么在这些地区所建的农业学校，主要开展农粮管理、农业机械等专业；而西部地区主要以畜牧业为主，因此这一地区的农业学校多

7、开设与畜牧相关的专业。农业教育的地方化办理，很好地实现了“教学、科研、生产一体化”的目标,使农业院校能明确办学方向，不断根据实际需求进行自我调整，从而保证农业教育发展的切实、可行、实用。（四）课程设置灵活多样,注重实践能力的培养英国农业学校所设课程的种类繁多，在高等农业院校中开设的课程主要有：农业史、农业经济学、农业管理学、农场计算机应用等传统与新兴课程。一些新兴课程的设置，体现了跨学科的特点，这是现代农业改革在教育上的一种表现。在初中等农业学校也开设多种多样的课程，就连技术中学和现代中学也都设有农业、农机、

8、畜牧等选修课程。这种课程设置的灵活性,很好地适应了农业生产的现实需求，推动了农业的改革与发展，同时也为农业教育注入新鲜的血液。农业教育十分重视对学生实践能力的培养，学生入学前须有一年以上的农业实践经验。大多数的学校实施"夹心面包”式的培养模式，即第一、三学年在校学习，第二学年进行农业实践,在校学习期间也要参加农牧场的生产活动，使学生能充分地得到实践锻炼。教学方法上也突出了注重实践的特点，一般采用现场