中考人物素材写作:李白

中考人物素材写作:李白

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1、中考人物素材写作:李白    导语:李白自负有“黄河西来决昆仑咆哮万里触龙门”的雄气在四川绵州初谒益州长史苏蕤时就呈上得意之作《大猎赋·冠年闻天子猎》《访戴天山道士不遇》等下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材欢迎阅读与借鉴谢谢    盛唐气象孕育了这位狂傲不羁的诗人李白他以超脱世俗的人性智慧谱写了盛唐的最强音政治上的失意苦痛铸就了飘逸洒脱、傲岸不拘的诗仙和“痛饮狂歌空度日飞扬跋扈为谁雄”的酒仙现在让我们来追寻他人生的不同阶段探究李白——这位距今一千三百多年的旷世奇才、人间仙人的人生历程逸、狂、愤、醉这些张扬的生命情怀是我们写作素材的最好源泉    【经典素材多维

2、解读】    公元701年漂泊了一百多年的李氏家族在西域碎叶城诞生了一位不同寻常的男孩——李白在这地广人稀的异域游牧民族中顽强生存了一百多年的李白家族已深深被异族血液所渗透五年的异域生活对幼年李白的影响是巨大的四处漂泊、四海为家的游牧生活和根深蒂固的中原儒家文化冲撞糅合成了天性酷爱自由、洒脱飘逸、有清风朗月般纯净心境的李白李白从碎叶入蜀入楚入鲁入大唐各地栖隐求仙、交游过着四方游历的生活与家族的百年漂泊、幼年的异域生活息息相关    【素材运用】⑴传承;⑵源泉;⑶历史的沧桑;⑷经历是一种财富    李白五岁那年举家内迁西蜀陇叶良好的家境、父母的期盼、严格的家教使他“五岁诵

3、六甲十岁观百家”(《上安州裴长史书》)“十五观奇书作赋凌相如”(《赠张相镐》)朝廷崇道形成热潮蜀中道教盛行“家本紫云山道风未沦落”(《题嵩山逸人元丹丘山居》)李白深受影响他“十五游神仙仙游未曾歇”(《感兴八首》之五)十八岁师从赵蕤学纵横术从小受儒、道、纵横三家影响从少年时期就有建功立业的功名心“苟无济代心独善亦何益”(《赠韦秘书子春》)又深受道教功成身退的影响“功成拂衣去摇曳沧州旁”(《玉真公主馆苦雨》);“功成谢人间从此一投钓”(《翰林读书言怀》)他有完美的人生理想——功成、名遂、身退他看不起白首死章句的儒生不愿走科举入仕之路而寄希望于“平交王侯”“一匡天下”而“立抵

4、卿相”这几近完美而又矛盾的理想迫使这位“十五好剑术遍干诸侯”、有着游侠之气的少年李白“仗剑去国辞亲远游”(《上安州裴长史书》)在积蓄着自己的才气和阅历准备一鸣惊人    【素材运用】⑴志存高远;⑵独立的世界;⑶扎根;⑷背景    李白自负有“黄河西来决昆仑咆哮万里触龙门”的雄气在四川绵州初谒益州长史苏蕤时就呈上得意之作《大猎赋·冠年闻天子猎》《访戴天山道士不遇》等李白以丰富的想像和大胆的夸张大气磅礴、雄奇浪漫的壮美风格传递着豪迈、奔放、昂扬的激情他以天真的赤子之心讴歌理想人生得到苏蕤的非凡礼遇、真心推许和诚挚教导使他信心倍增对仕途充满希望但因苏蕤的特殊政治境地而未被举荐

5、李白又怅然若失当他再次拜谒渝州刺史李邕时却费尽周折年轻气盛、狂傲自负的李白借谢罪之辞給李邕呈上《大鹏赋》:“大鹏一日同风起扶摇直上九万里假令风歇时下来犹能簸却沧溟水”自比直上九万里的大鹏责问李邕“宣父犹且畏后生丈夫未可轻年少”这掷地有声的诗句引起李邕的震颤    【素材运用】⑴机遇在自己手中;⑵主动;⑶起点;⑷山脚的启示    李白凭着七分豪肠、三分剑气吟诵排律长歌写大块文章杯不停笔不休的惊人之举在长安城名气远扬却没有得到理想的举荐之机他黯然神伤慷慨悲歌发出了撼人心魄的鸣啸:“蜀道之难难于上青天”他又把希望寄托在“四明狂客”贺知章身上但仍“举荐未果”李白愤慨惶惑空有一身

6、才华却不得识他在等待和思念妻儿的煎熬中度日如年曾经“少年负壮气奋烈自有时”的他多么希望“穷地之险极路之峻”即使“山崩地摧壮士死”也心甘情愿如今仕途无望只能“侧身西望长咨嗟”对妻子的思念使他“锦城虽云乐不如早还家”(《蜀道难》)“一饮三百斗”的李白只能“——醉累月轻王侯”在外奔走多年一事无成怅然低吟“举头望明月低头思故乡”    【素材运用】⑴理想和现实的差距;⑵靠人与靠己;⑶面对挫折;⑷家的呼唤    经玉真公主、贺知章、吴筠等人举荐李隆基金门传诏李白欣喜若狂“仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人”(《南陵别儿童入京》)准备大展宏图的李白满怀对大唐天子的感激和崇拜踌躇满志奔赴长

7、安朝廷之上天子特赐七宝御床力士脱靴贵妃研磨天子引纸震慑回鹘使者这是他一生中最得意的时期    他相信必展鹏翼搏击云天在天子“朕决不负卿”许诺下李白神思飞纵“我无为人自宁三十六帝欲相迎仙人飘翩下云輧”(《春日行》)并对天子感激涕零:“小臣拜献南山寿陛下万古垂鸿名”(《春日行》)“感君恩重许君命太山一掷轻鸿毛”(《结袜子》)他满怀希望做着他的“待诏”翰林期待着皇上的真正重用    【素材运用】⑴低调;(2)高处的风景;(3)得意与失意    长久等待使天性爽朗的李白苦闷寂寞“花间一壶酒独酌无相亲……我歌月徘徊我舞影零乱醒时同交欢醉后各分散”(

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