英语绘本教学中促进儿童同伴交往的策略研究

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1、英语绘本教学中促进儿童同伴交往的策略研究英语绘本教学中促进儿童同伴交往的策略研究【摘要】同伴交往对儿童的成长与发展有着极其重要的作用，因此教师应该在教学实践中努力促进儿童同伴间的交往。本文中，笔者以英语绘本《Kate'sGame》一课为例，以一项合作任务，一个体验情境及一场绘本表演为依托，具体阐述了在英语绘本教学中促进儿童同伴交往的策略。【关键词】英语绘本儿童同伴交往策略英文绘本，又称为英语图画书(EnglishPictureBook)或英语童书(EnglishChildren'sBook),就是指用英语表达的“绘本”,或者以学习英语为目的的绘本。英语绘

2、本具有画而优美、情节简单、句型反复、语言押韵、寓意丰富等特点，能吸引学生，能让学生更乐意去尝试与接受英语的挑战，而不再视英语学习为畏途。在阅读英语绘本的过程中，学生的认知学习、语言发展、人格涵养、想象力与创造力等诸多方面，都能有所成长。所以说，英文绘本是学生不可或缺的课外阅读资源。因此，笔者一直在进行英语绘本教学的尝试，将英语绘本故事融入学生平常的英语学习中，使它们成为激发学生阅读兴趣的催化剂，使它们成为提高学生阅读能力的手扶梯，也使它们成为课内教材的延伸与拓展，更使它们成为丰富学生人生经历的多彩世界。下而，笔者以(Kate?sGame》一课的教学实践，

3、谈谈在英语绘本教学实践中促进儿童同伴间交往策略。瑞士心理学家皮亚杰曾指出:般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展视角转换能力的必要条件，是儿童摆脱自我屮心的前提。”这样的言论再一次向我们证明了：良好的同伴交往有利于儿童身心的健康发展，有利于促进儿童的社会性交往的发展。但是，我们课堂中的时间毕竟有限，学生间很难进行非常充分的同伴交往。因此，有时候我们可以帮助学生将同伴交往的舞台移至课后，为学生创造更多同伴交往的时间与机会。集体性的交往活动一定能促进学生间的相互启发与共同提高，并且能够为学生提供良好的交往条件，充分发挥学生个性的积极性，培养学生的参与意识、尊

4、重意识、学习意识、合作意识和表现意识。因此，在绘木故事《Kate'sGame》教学活动结束后，笔者没有马上为学生的故事阅读画上句号，而是向学生提出了这样的建议：我们是否能够创编这个故事，并冃来演一演创编后的故事？非常庆幸，这个提议得到了学生们的大力支持。看來，同伴间的交往，不仅可以由我们老师亲口动手为学生搭建平台，有的时候我们不妨当一回“甩手掌柜”，只动一动嘴，为学生提提恰当的建议,鼓励他们自主进行同伴间的交往。在学生进行创编、表演故事Z前，笔者进行了适当的指导:其一、学生可以自由组合，确定各人不同的分工。学生对于这个提议非常赞同，由此可见学生们非常需要

5、自由、宽松的交往环境。这也正是生命化教育所强调的：“教育的方法要随顺人性，使学工感到愉悦与自由。”其二、考虑到《Kate'sGarnet这一故事条理清晰，分为开头，Kate与Cat,Duck,Pig的分别对话，以及结尾部分，笔者建议学生们可以分旁白与四个角色的对话内容进行创编，丰富人物间的对话，表演时加上夸张的表情、到位的动作，并且可以有头饰与道具的配合。其三、传授学生在共编共演绘本故事的这个过程中需要的一些交往技能,比如：根据各人的能力进行角色、工作的分配，积极主动地与同伴进行协商，学会换位思考、服从大局等。后来，学生们在为期一周的紧张创编、排练绘本后

6、，在课堂上进行了分组的表演展示。有的小组，表现出色，从服装、道具到生动的表演，赢得了阵阵掌声；有的小组，表演没有那么完美，但是看得出非常用心，因为他们在享受这个过程。最后的比赛结果没有将学生的表演分成一、二、三等奖，而是与学生商量，根据小组的特点，为每个小组评了特色奖。面对学&们如此出色的表现，我们教师确实需要改变对学牛单一、直接、“粗暴”的评价方式。因为对每一个学生来说，这一次的活动，最主要的不是结果，不是他们最终的表演，而是过程。学生们在这一次共同创编绘本、排练绘本的过程中满足了口我表现、口我肯定的需要，在更加自由、轻松的环境屮互助协作，而且学会很多

7、的交往技巧。同时，整个过程中，学生们始终抱着主动、自愿的、积极的情绪参与活动，这样的情绪不仅能够促使他们今后更加斥于与同伴交往，而且会促进他们改善自己交往行为，更善于与同伴交往，强化更积极的同伴交往行为。此外，通过这次快乐、有意义的尝试，和信学生们一定会“爱屋及乌”，爱上绘木阅读，爱上绘本学习，爱上绘木表演。我们的课程教学就是需要学生们这样的实践，我们师生共同努力，一定能开发岀更多、更好的课程资源。在我们的英语教学实践屮，促进同伴交往的方法确实有很多，但是笔者认为在今后的研究中，还是需要进行更多的绘本教学尝试或者其它拓展性教材的教学尝试，来扩大视野，转换

8、角度，改进方法，争取总结出更科学、更全面、更系统、更具有操作性的教学策略，从而更