关于数学的学习方法和技巧

《关于数学的学习方法和技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于数学的学习方法和技巧　　　　“数学好的人都聪明”这句话的逆命题“聪明人数学一定好”这两个命题都有些问题不管数学好不好下面是小编整理的关于数学的学习方法和技巧　　　　一、背数学　　　　我曾经有一位学生数学成绩一塌糊涂甚至都想放弃数学去参加不要求数学成绩的院校招生　　　　直至一天他想到“背数学”的学习方法他写到：　　　　这个技巧是：不懂的问题直接看解答先背起来再说　　　　如此一来一题一般只要5分钟便背下来从量来看可以追赶得上成绩好的同学　　　　各位猜猜看看从开始背数学后她的成绩变好了?结果是她的成绩进步神

2、速高中三年级时数学模拟考试成绩还进入全国排名并应届考上东京大学医学院　　　　比她小一岁的弟弟采用了此方法也成为该校创校以来第二位应届考入东京大学文学院的学生　　　　无独有偶1995年北京市文科状元、北京大学段楠同学也有类似的经历　　　　她在北京四中读书时高二第一学期期末考试只列上第30名而且数学还没及格　　　　那么她是如何把数学成绩提上来的呢?她说：　　　　学习数学有一个自己的小窍门不一定对每个人有用说出来仅供参考：如果能学好数学是背例题背出来　　　　不采用题海战术但是从每种类型的题中找出一两道典型题“背

3、”过一两次理解之后再看到难题就会拿着例题往里套了　　　　二、教材试卷化试卷教材化　　　　之前有位学生成绩一直很稳定但拔不了尖　　　　为了她很苦恼不知道做才能打破这一局面　　　　直至有一天她忽然想到把试卷和教材来个角色互换具体做法：　　　　试卷和教材“角色互换”步骤如下：　　　　第一步把试卷依照教材的顺序清理好并编上序号　　　　因为试卷基本都是按教材走的清理起来并不费劲　　　　第二步在试卷的开始处写上一段“导语”　　　　主要内容有：一是此试卷考什么二是与考试有关的知识要点　　　　第三步在试卷结尾处写上一段“

4、小结”总结自己考试情况写出自己在知识上的缺陷　　　　她说将这些试卷装订起来反复阅读实在比看教材过瘾　　　　再说教材与试卷的“角色互换”　　　　这位同学的做法如下：　　　　第一步认真阅读教材　　　　第二步阅读一段就用若干问题以考题形式总结出来　　　　第三步将问题和参考答案写在一个本上至此教材试卷化工作即已完成　　　　她说教材上每一节或每一章往往也有思考题但教材试卷化时要比教材更细可以一小段就出一道题　　　　三、回过来做课本上的题　　　　老师有个建议：索性先回过头来老老实实地、认认真真地把课本上的题全做一遍　

5、　　　这么做的原因有：　　　　第一：课本上的习题是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来是最具代表性的题是最具代表性的题是最好的题值得去做　　　　第二：一般来讲课本上的习题尤其注意与概念、公式、定律的联系而数学成绩不太稳定的同学的一大通病就是基础不劳概念、公式、定律等掌握得不是很好为此也值得去做课本上的题　　　　第三：课本上的习题有的老师讲过有的教参书上有比较详细的讲解比较容易做对从而增强自己的信心　　　　以优异成绩考入中山大学的XX级本硕连读班的的洪伟雄同学也有同感　　　　他说：“第一做题应先做课本上

6、的题　　　　第二做题还有个“适度”问题”　　　　四、做数学题时先求快再求准　　　　做数学题的两个基本指标是快和准　　　　老师认为在解决快和准这一对矛盾时不妨先求快再求准　　　　他写道自己计时做题要求在规定时间内完成然后自我改卷平分　　　　先求“快”力求做完再求“准”　　　　很多高考数学做不完就是平时缺少这种高强度训练的结果　　　　要知道在高考中“时间就以为着胜利”　　　　把“快”列为优先、第一位的因素的理由有：　　　　第一如上所述现在的考试是将熟练程度列入考察因素　　　　要想拿高分就必须保持一定的解题速度

7、　　　　第二从学习心理学讲做完一件事(尽管不完善)会使人有种成就感　　　　先有了这种成就感再去追求完美感(少错)是符合人的学习心理的　　　　五、专攻大题的技巧　　　　之前一位学生蔡珍同学说高考模考时数学成绩始终在120～130分之间徘徊心中很苦恼　　　　她向我请教该办我沉思了一阵说：“你最近的成绩稳定在120～130分之间下一步要争取稳定在130分以上　　　　既然你觉得选择题、填空题已游刃有余那么不妨专门练一下大题提高解难题的能力　　　　要知道好多同学拿不到高分得原因就是后面压轴题扣分了”　　　　蔡珍同学

8、听了我的话后立即买了一本包括16套题的数学书只做大题收获很大如此复习蔡珍同学的数学成绩一下子提高10～20分　　　　六、考前突击数学的方法　　　　另一位同学李琪在最后一个月复习的绝招是：　　　　在最后一个月里对数学只有一个“看”看练习看复习资料　　　　一眼就看得出解题思路的从此不管它;看不出的就在草稿纸上演算演算到理清思路就停止并在题前作“△”;很难的综合题则比较正规地演算目的仍在于寻找思路　　　　这种题一直做出结果并在题前作