英语听说考试之解读与应考策略

《英语听说考试之解读与应考策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语听说考试之解读与应考策暁摘要：根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中，听说考试占英语科总分（满分150分）的10%0经反复测试和多方论证，制定广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求。有关教育专家指出，听说考试成绩的提高要靠考生自觉进行口语训练，考生在提高自身语音水平的基础上，熟悉“人机对话”考试题型与考试环境，将冇助于提高成绩。关键词：广东高考；英语考试；听说考试一、听说考试的要求及题型特点听说考试要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，能用人机对话的

2、形式进行听力和口语的测试。其屮,听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。具体耍求为：考生能理解主旨和要义；获取具体的、事实性信息；对所听内容作出推断；理解说话者的意图、观点和态度。口语要求考生根据提示进行口头表达。具体要求为：考生能询问或传递事实性信息，表达意思和想法；做到语音、语调自然，语言运用得体；使用有效的交际策略。A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片段,然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练Z后考生开始模仿朗读：考生对照片段的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片段保持一致。B节角色扮演，要求考生观看一段大约两分

3、钟的片段，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据屮文提示，用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后通过计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容回答问题。C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独口，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容（复述时间2分钟）。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。二、“故事复述”备考指导1•关注提示，联想预测在听故事前，阅读故事梗概和几个关键词，发挥想象，预先猜测故事内容。例1：故事梗概：我的一次撒谎伤透了父亲的心，父亲决定走路回家,好好反思自己

4、对我的教育。看着父亲的身心受到如此痛苦的折磨，从此以后我再也没有撒过谎。关键词：Garagen.车库；movien.电影；lateadj.迟到的；liev.说谎；painn.痛苦。在预测阶段，可把故事梗概与英语关键词对应起来，快速联想并记忆关键词的意思，查看是否有自己不熟悉的生词。此外，还要关注关键词的词性和中文意思，有些单词有多个中文意思和不同词性，但考题中的提示是该单词在故事中所使用的词性和中文意思，如“lie”的意思有:位于（动词）,躺（动词），说谎（动词），谎话（名词）,但在木文中用作动词，意思是“说谎”。结合故事梗概，可联想到作者“我”曾经撒谎，并给父亲带

5、来了痛苦（pain）o2•关注整体，把握故事大意第一次听故事时，要从整体关注故事大意，可适当作简单记录。例如,听清楚故事的标题，标题通常对故事情节有概括•性的作用；理清故事人物之间的关系；此外，还要理清故事的起因、经过、结果以及蕴涵的中心思想。第一次听录音时，切忌因小失大，切忌盲目记下整个句子或过多细节,以致错过其他故事情节。只要记住了故事的大致内容，在复述时，即使不能使用故事原文的表达，也可发挥短时记忆的作用，用自己的语言重新讲述故事。3•抓住重点，补充故事细节第二次听故事时，在原有记录的基础上，适当补充、完善细节。以下简谈两个重要步骤。（1）筛选信息，简要概括。

6、记录细节时，关注主要信息，忽略次耍信息。学生平时可通过阅读材料来锻炼自己筛选信息的能力。（2）阅读某段故事材料，划出关键词，然后把关键词串连起來，尝试用自己的语言丰富细节，组成故事。这样的训练不局限于使用电脑软件,学生可以随时进行训练。英语口试是高考英语学科测试手段的重要组成部分之一。英语口试着重考查考生的英语听、说能力，包括对学生语音、语调、词汇、流畅性、连贯性、准确性和交际性的考查。但是，冰冻三尺非一口之寒，培养学生的听说能力非一日之功。为了能让每一个学生听懂英语并开口说英语，教师也应该注重自身英语水平的提高，尤英是听力与口语水平的提高。参考文献：[1]李亦凡•

7、高中英语总复习策略[J]・教学与管理：理论版，2006(4).[2]杨秀芬•两种高中英语课堂教学模式的实践[J]•甘肃教育，2006(4)・(作者单位广东省广州市第五中学)