哲学概论教(学）案讲义

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1、《哲学概论》讲义课程编号：课程名称：《哲学概论》学时学分：72学时。4学分。开课对象：哲学专业本科学生。课程类型：专业必修课。课程目的与任务：哲学概论是哲学专业的重要的专业必修课程。这门课程以哲学本身为研究对象的课程，在大学四年级开设。哲学专业在本课程之前开设了马克思主义哲学的系列课程（包括马克思主义哲学原理、马克思主义哲学原著、马克思主义哲学史、国外马克思主义哲学等），中国哲学系列课程（包括中国哲学史、中国哲学原著、中国近现代哲学等），西方哲学系列课程（包括西方哲学史、西方哲学原著、现代西方哲学等）。这些课程都是哲学的具体形态。此外，在此之前，还开设了逻辑学、伦

2、理学、美学、宗教学、科学技术哲学等课程，这些都是哲学门类下属的课程。在这个基础上，学生需要掌握和更深入地理解什么是哲学，也就是理解一般意义上的哲学。本课程就是研究什么是哲学的问题，也就是一般意义上的哲学。通过本课程的学习，使学生了解哲学基本含义、哲学的研究对象、哲学研究的主要问题、哲学的思维方式与常识的思维方式和科学的思维方式的区别、哲学发展历史上的主要流派、哲学与社会实践的关系、哲学与时代的关系，最终使学生形成正确的哲学观。学时分配：课堂授课27学时；讨论7学时；辅导2学时。课堂授课包括课堂提问、课堂讲授、解答学生的问题等内容。课堂讨论由教师事先命题，并指定学生

3、准备，在下次课堂上由被指定的学生作主发言，其他学生发问，学生之间辩论，最后由教师总结。辅导答疑由学生事先准备问题，由教师作出解答。作业与考核方式：作业：本课程需要完成两份作业。第一份作业2000字，是课堂讨论的问题。第二份作业3000字，在教师命题的范围内选择。考核方式：以提问回答问题、作业完成情况、闭卷考试成绩为依据。成绩计算：平时占10％，以出勤情况和讨论发言结合计入成绩，以百分制折合为10分计算；期中占30％，以作业经课堂讨论后修改的其中论文为依据记入成绩，以百分制折合为30分计算；期末占60％，以第二个作业的水平和质量为依据。总成绩为三部分成绩之和。课程教

4、材：孙正聿著：《简明哲学通论》，高等教育出版社，2000年版。由于本课程在各个高等学校哲学专业开设的时间不长，这本教材是目前水平最高的教材，也是各个大学哲学专业通行的教材。参考书目：张世英著：《哲学导论》，北京大学出版社，2002年版。本书是著名西方哲学史专家在多年研究西方哲学史的基础撰写而成，对与研究一般意义上的哲学也很有参考价值。其他研究一般意义上的哲学的书没有超出本课程所选用的教材和本参考书的。第一章哲学的自我理解教学要求：深入掌握哲学概念的含义以及哲学与社会和实践的关系。课时安排：2学时。重点：什么是哲学。难点：哲学与社会实践的关系。思考题：1．如何智慧与

5、爱智慧之间的关系？2．如何理解哲学史上各种哲学观？3．如何理解黑格尔对哲学的比喻？4．哲学与人类存在的关系？5．哲学与人类实践的关系？教学内容：第一节进入哲学的思考一、“爱智”的哲学1．智慧与爱智（1）智慧智慧是人的精神活动。包括理性的和非理性的。人的全部精神活动都是智慧。（2）智慧所创造世界人的精神世界，包括常识、神话、艺术、伦理、宗教、科学、哲学及相应的世界都是人类智慧的结晶。物质文明和精神文明都是人类用自己的智慧创造的。（3）哲学是爱智哲学是一种智慧，更是对待智慧的一种态度。即爱智。爱智是对智慧的追问和追求，是把智慧作为反思的对象。2．爱智的大智慧（1）哲学

6、是大智慧哲学是回答人类生存发展和安身立命的大智慧，相比之下有小智慧。（2）哲学历史本身的看法中国哲学、西方传统哲学、现代西方哲学、马克思主义哲学。（3）使人成为人哲学是使人作为人并能够成为人，而不是成为某种人。哲学是关于人与世界关系的智慧。（4）哲学智慧的特点哲学是反思的智慧、批判的智慧、变革的智慧。3．智慧的激情（1）抑制不住的渴望激情决定哲学的主题。（2）探索宇宙奥秘的渴望（3）探究历史谜底的渴望（4）求索人生意义的奥秘一、对“自明性”的分析研究哲学是每个健全人具有的能力。1．熟知与真知（1）思维与存在的关系（1）语言、符号、文化、意义（2）真善美（3）全球问

7、题变革人们的思维方式、价值观念、审美意识，从而变革人的存在方式以及人与世界的关系。2．名称与概念熟知是对世界的名称式的把握，真知是对世界的概念式的把握。（1）主体与客体的关系（2）感性与理性的关系（3）思维与存在的关系（4）个别与一般的关系（5）真善美的关系（6）理想与现实的关系（7）人与世界的关系3．有知与无知（1）对有知的批判性反思（2）哲学不是死板的公式（3）读书的三个境界一、品味黑格尔的比喻（1）庙里的神哲学是普遍理性的一种特殊文化形式。（2）厮杀的战场哲学史是哲学家相互批判的历史。哲学是思想中的时代。（3）花蕾、花朵和果实花蕾——花朵——果实。否定过程。

8、（4）米涅