有关写教师节校长致辞

有关写教师节校长致辞

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1、有关写教师节校长致辞    致辞指用文字或语言向人表达思想感情现指在举行会议或某种仪式时请具有一定身份的人讲话下面是小编给大家介绍的教师节校长致辞欢迎阅读  尊敬的各位领导、各位同仁:    大家早上好!今天我们大家相聚一起共同庆祝第30个教师节也是十八大召开之后的第二个教师节其意义非同寻常首先请允许我代表XX一中的全体教师并以我个人的名义向大家致以节日的问候今天我们在此重温信仰坚定信念传递信息共同提高首先应该感谢镇党委、镇政府各位领导对教育事业的大力支持感谢XX镇广大干群尊师重教的崇高风尚下面就我校在教育教学中一些尝试和具体做法向

2、大家做一汇报不到之处敬请批评指正今天我交流的题目是《科学管理树品牌立足课改提质量》    一、精细管理求跨越以人为本聚人心    质量是学校发展的生命线是一个学校的立校之本发展之基学期之初我校确立了“让每个学生享受最优质教育质量”的办学理念提升质量管理是保障教师是根本学校实行科学精细化管理实行学校统一管理下的年级分管责任制管理权力下放到年级在实践中创新在创新中完善进一步增强活力树立以成绩论英雄以工作论长短的舆论导向让干出实绩的人有地位、有尊严进一步激活用人机制能者上平者让庸者下激发全体教职员工干事创业的浓厚氛围以正确的导向引领人形成

3、人人想干事以科学的方法指导人形成人人会干事以适当的载体成就人促成人人干成事的良好风尚进一步改变干部工作作风班子成员率先代课、担任班主任工作重心下移靠前站位深入课堂指导教学深入师生中间发现问题解决问题    为了使教师能够集中精力全身心地投入到教育教学工作中去学校在财力极为有限的情况下着力改善教师的办公环境为每一个办公室安装空调放置纯净水装修教师餐厅安装空调铺设地板砖创造卫生整洁舒适的工作生活环境;安排专人为教师烧灌开水每周为灵宝籍教师发放通勤车做到“五坚持”坚持每周二下午两个小时的“放飞身心相约操场”的集体健身活动让每位教师缓解工作

4、的压力与疲惫坚持每周领导与教师谈心制度倾听教师心声解决合理诉求;坚持重大节日组织教师座谈娱乐青年联谊外出爬山活动;坚持为教师办理人身意外保险发放健康体检卡;坚持教师家里有红白喜事领导亲自出面张罗通过以上举措教师深刻感受到XX一中大家庭的温暖    二、常规教研求实效抓住落实是关键    1、备课提质量备课是上课的前提和基础备课实行首先教师钻研教材个人初备;集体研讨相互补充;个人复备整改提高备课特别重视师生双边活动和问题预设形成双色笔教案对教师教案形成等级评价提高教案质量    2、听课提问题领导班子成员及教研组长推门听课深入课堂听课

5、的目的是为了提高发现优点是必要的但更重要的是发现问题要求听课教师不但能够提出问题更要提出解决问题的方法和策略每天都安排有听课任务将听课情况在校园黑板上公布及时进行督促    3、作业看质量学校每周对学生的作业进行检查查看教师作业批改的质量做到“三看”一看作业批改是否及时;二看作业批改是否规范;三看是否有鼓励性评语定期对学生作业进行展评督促教师提高作业批改质量    4、检查勤公布学校以年级为单位每周对教师的常规材料进行检查检查内容包括教案、听课记录、读书笔记、中考必备等并将检查的结果在校园公布以此督促教师做好常规各项工作    三、

6、丰富活动载体促进专业成长    1、实施青蓝工程开展教师传帮带活动近年来我校的年轻教师比较多为了促使年轻教师快速成长学校开展教师结对拜师活动做到“四定”即定人员定内容定时间定效果结对师徒形成教研共同体实行捆绑考核坚持做到“五个一“:每天课后进行一次认真的教学反思每周做一份中招试题并在组内讲解每月进行一次教材解说每期撰写一篇成长历程总结每年争取一次市级以上教研教改活动交流展示的机会    2、开展解说教材活动促使教师尽快熟悉教材解说教材是提高教师业务素质的有效途径学校每月举行一次解说教材活动内容多为半学期或者一学期让教师结合课标研读教

7、材明确编者意图教材的编写体系以及该章节在整个教材中的位置从而促使教师以更高的视野把握教材运用教材    3、开展赛课活动提高授课能力学校通过新进教师过关课青年教师汇报课骨干教师示范课领导班子引领课人人都上公开课人人既是指挥员又是战斗员即坐而论道又亲身践行通过一系列活动有效提高教师的授课能力    四、完善教学模式打造高效课堂    学校坚持“导练结合、自主学习”模式教学和各学科特色的有机统一坚持小组合作学习成为课堂最主要的学习方式问题让学生去发现知识重在通过学生自学来生成能力通过训练来培养让潜能生展示让中等生纠错让优等生点评课堂教学

8、做到用语准确规范板书简洁艺术小组合作有效展示全员有序坚持知识过关狠抓知识落实能力的训练与提升坚持校内赛课制和校际同课异构交流活动磨练教师模式教学和深化课改的能力    五、实施自主管理深化管理特色    德育工作坚持以学生自主管理为抓

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