中学生上网成瘾应对策略摭谈

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1、中学生上网成瘾应对策略摭谈摘要：教学管理屮常常遇见许多学生玩游戏上网成瘾，严重影响到学习和生活，并因此产生一系列不良后果。结合多年的班级管理经验，对如何根治学生上网成瘾进行讨论与研究。关键词：上网成瘾；预防；监控；拓展空间随着信息化的发展网络走进了千家万戸，由于网络信息获取便捷，内容丰富，几乎是无所不能，一时间作为人们学习和娱乐的工具广受欢迎。但是网络的发展也带来了负面的影响，网络信息参差不齐、鱼龙混杂，而处于容易冲动的青春期的中学生的自控能力比较差，所以，我们身边常见因为玩游戏上瘾逃课的学生，也有因为不健康网络信息而学坏的青年。那我们该如何应对学生上网成瘾并成功引导他们合理利用

2、网络信息学习，以达到提升自己的日的呢？木文从多年管理经验出发，分别从主动和被动两个方面探讨一下抵制网络成瘾的应对策略。一、被动约束上网成瘾时学生无法自控，需要学校、家长和社会给予被动的约束，强制预防和监督，下面我们总结几条被动约束方式：1•根据学生心理，强化思想教育中学生处于叛逆的青春期，他们对于强制的管教和抽象的理论说教不感兴趣，方法不当甚至会产生逆反心理。但是心理学告诉我们：行为受思想的指引和控制，所以，我们就不能避开思想教育。这就要求我们一定要根据学生的认知情趣，设计灵活互动的容易接受的思想诱导法，让学生在自尊心受到充分尊重的情况下，动之以情，晓之以理。中学生虽然自控能力差

3、，但是对是非还冇一定的辨别能力，这样循循善诱地劝说和引导，为他们走出网络阴影创造机会，增强自信心，他们会从心理上接受，并从行动上配合，对网络成瘾有很大的成效。2•完善家校合作，适时监控引导对于网瘾比较大的学生思想教育未必奏效，这就需要家校合作进行监控和引导。家、校分别是学生生活和学习的地方，所以，我们在对学生进行监控和引导的过程中需耍双边合作，两头防范。需耍注意的是监控不是围堵，所以，我们可以给学生布置健康有益的网络学习内容，比如，通过网络了解鸦片战争的详细情况或者了解有机化学的发展概况等；我们布置好作业就需要家长在家适时监督，这里的监督不是监考，更不是看管犯人,我们要拿出时间来

4、和孩子一起享受在网上学习和探索的喜悦，还可以一起讨论网上的新闻时事，学习时评博客中的长处和优点。这样在互动交流中,不仅起到了监督作用，更培养了学生良好的用网习惯。尤其注意的是，家长要起到表率作用。有的家长尚且沉湎网游，那肯定只能带坏孩子，当然,家长也不能因噎废食抵制网络，只有合理引导，正确利用，才能使网络为孩子的学习和生活服务。2•完善社会监督，加强部门合作网吧也是滋生网络瘾虫的温床，所以完善和社会有关部门加强合作也是治理网络成瘾的重要补充。现在学校附近某些角落里总会有比较隐蔽的黑网吧，他们不用身份证，不阻止未成年人进入，导致许多学生逃课溜进去玩。这种情况一旦发现应该及时举报，要

5、求有关部分立即取缔。在社区和住宅小区，可以通过举办展览和公开讲座、派发宣传单等方法宣传，使群众给予理解和支持，这样让学生解除不良网络，再辅助以积极引导才能有效。二、主观引导主观引导和被动约束是相辅相成的，主观引导就是从积极的方面给予疏导，让学生转换自己的注意力，逐渐淡化网瘾，这里总结几个方面：1.拓展活动空间被动约束就需要主动引导来配合，要不就成了关禁闭，这样的方式肯定收效无几。教学管理中，我们可以通过设置丰富多彩的课外活动来吸引学生兴趣，帮学生转移对网络吸引的注意力。比如，通过校学生会组织更多的学生参与到学校管理之中，组织各种比赛如体育、绘画、歌唱等，引导学牛•积极地参与校园活

6、动。成立各种社团如文学社、心理健康协会、志愿者服务协会等减少网络对学生的吸引力，支持未成年人之间建立多种互动，适当开展有利于未成年人身体、智力、心理全面发展的以娱斥、创新性为主题的课余活动，使未成年人能从多渠道获得成就感。2•丰富多元评价学牛•都渴里I得到老师的农扬和肯疋，“旳落”丁网瘾泥淖屮的学牛•尤其需要爱护和鼓励。每个学生都有自己的优势和长处，而染有网瘾的学生往往因为耽误时间学习而造成信心不足，我们就要着手帮助他们建立信心。比如，我接现在的班后发现张X同学因为沉迷网络上课睡觉，成绩稳步殿后，对班干部的劝说无动于衷，甚至怒日相视。笔者了解到详细情况后，决定从他比较擅长的数学和

7、体育来帮助他树立信心，在和单科老师沟通后，让他们分别从不同的角度给张X表现的机会，多给予他肯定的鼓励,然后我作为班主任再总结引导，不出几个月张X就不好意思再泡网，变得精神活跃起来。可见，积极的评价对人是一种鞭策和鼓励，能引导学生走上健康的学习Z路。总之，面对无孔不入的网络，我们对学生也不能一味地死堵，而是要根据他们的认知规律设定约束和引导两种方式来相互补充，唯有刚柔并济才能取得学生的心理认同，才能冇效地引导学生戒断网瘾。参考文献：[1]张芝•不同成瘾状态中学生网络使用者的认知心理