XX时评类材料作文写作指导

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1、XX时评类材料作文写作指导　　　　时评作文主要是从具体的事件联系到它产生的原因探索其性质和意义或通过对材料的分析澄清事实说明真相那么高考时评材料作文写?下面yjbys小编为大家分享高考时评写作指导希望对大家高考时评作文写作高分有帮助　　　　一、明确要求弄清任务　　　　在写作任务驱动型材料作文时考生要细读材料明确题目要求完成写作任务题目最后两段文字应是考生予以关注的这里集中展示了命题者设置的任务要求仔细分析应有如下的任务：　　　　①“对以上的事你看?表明你的态度阐述你的看法”这就表明要写成议论文不能写成记叙文“表明你的态度阐述你的看法”就要求写作

2、时学生有个性化的思考　　　　②“请给小陈、老陈或是相关方写封信”这就加强了考生论述观点的针对性要求就事说理不能脱离材料任意写作同时要求写成一封信以信的形式来展开论述信的格式无疑就会成为判分的依据之一　　　　③“综合材料内容及含义”就是要求考生围绕材料中的核心事件形成明确的的看法以便展开阐述体现自己的思考表达自己的想法有关联的其他材料也可以涉及但是不能“喧宾夺主”目的只是为了更好地议论材料所提供的事件　　　　④“选好角度”针对这一点有的老师明确指出任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分因此考生写作时就要抓住核心事件来确

3、立核心角度、主要角度明白了这些要求再按照这些要求来写就不会偏离命题者的意图了　　　　二、抓住核心明辨是非　　　　这则材料表达的有这么几层意思：⒈陈父在高速路上开车时打电话家人屡劝不改;⒉小陈迫于无奈为了父亲的生命安全通过微博私信向警举报自己的父亲;⒊警方查实后依法教育处罚老陈并将这起举报放在官方微博上;⒋小陈之行为、警方的做法赢得众多网友的点赞也引发一些质疑;⒌媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论　　　　这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方从材料看老陈、小陈、警方三方是核心事实网友点赞、质疑媒体报道是这些核心事实产生的影响因此分析

4、材料要紧抓这三个核心事实　　　　首先我们来分析老陈的行为老陈不顾家人多次劝告总在高速路上开车时接电话命题者对老陈之行为明显是持批评态度老陈这是把生命当儿戏是极不正确的这种行为要批判再看小陈“迫于无奈更出于父亲生命的考虑通过微博私信举报自己的父亲”从举报的原因、目的来看小陈是正确的但在举报方式上是否有更好的呢?值得考生思考警方查实后依法教育处罚老陈体现了实事求是以及法治精神值得称赞;但把这一事件公布到官方微博其主观目的是为了警醒大众但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中通过这样的分析我们能够辨别是非为后面的写作找到方向　　　　三、选好角度确立观点　　

5、　　所谓“选好角度”就是指要从核心角度、重要角度来立意这一则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作;当然在核心角度这一前提下应兼顾自己擅长的角度也就是自己积累了相关素材有思想、理论上的准备的角度　　　　在写作时可围绕是非来设置分论点　　　　比如从老陈角度来写可以着力围绕其错误做法来展开论证如在高速路上开车时打电话的危害等来展开劝其注意生命安全、遵守交通法规等　　　　又如从小陈角度来写一方面可突出其举报的意义围绕其积极意义来阐发;另一方面也要指出其举报方式值得商榷以及举报自己父亲有违中国的传统伦理并可提出自己应对一情况的做法

6、　　　　还可以从警方的角度抓住警方“查实”后“依法”“教育处罚”老陈体现了实事求是、依法执行等精神值得称赞;并指出警方把这一事件公布到官方微博其主观目的是为了警醒大众但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实探讨警方执法是否可以人性化些这样确立观点就比较准确、全面、有思辨性　　　　四、缘事析理类比论证　　　　过去的材料作文中材料总是起引出观点的作用引出观点后用途不多而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点　　　　所谓“事”时事也材料关注生活中的矛盾设计了一种情境所谓

7、“理”即主流价值观——社会主义核心价值观分析关系无非是人与社会、人与自然和自我观照所谓“析”透过现象看问题由果溯因由小见大由浅入深由此及彼说深说透角度可深可浅可古可今围绕话题细细剖析认真挖掘　　　　就全国卷Ⅰ而言在写作时就应紧紧围绕材料中的一方来提出观点展开论证要结合材料入情入理地阐述自己的看法也可联系类似材料进行类比、辨析分析事件背后的情、理、法等核心价值观而考生往往在写作中类比不当造成论证乏力说服力不强所谓类比事理就是同材料中相关方的行为在本质上应该有同一性　　　　五、六步结构法　　　　简而言之任务驱动型材料作文可以采用六步结构法即：引—析

8、—议—联—解—结　　　　1.引：简引材料引出问题导出论点　　　　2.析：包括析现象、析问题、谈意义或危害、阐释道理、明确概念等“析”是为了下面的“议”