非英语专业大学生听力学习策略研究

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1、江西师范大学硕士学位论文非英语专业大学生听力学习策略研究姓名：张玲梅申请学位级别：硕士专业：外国语言学及应用语言学指导教师：饶振辉20090501摘要自上世纪70年代以来，二语习得研究的重点从研究“教师”转移到了研究“学生”上来。受此研究重点转移的影响，很多学者开始调查并研究二语学习者的学习策略使用，其中，听力策略备受关注。然而，多数为外国研究者做出，以中国学习者尤其是非英语专业大学生为调查对象的研究并不多，而且，有些研究成果不甚相同，甚至互相矛盾。因此，木文主耍通过对某大学的调查，能更准确地了解中国

2、非英语专业人学生英语听力策略的使用情况，并提供关于此方面更多更准确的数据和研究结果。木文在回顾学习策略及听力策略研究的基础上，通过对江西师范大学共174名非英语专业大学生的英语听力学习策略调查，试图调查：1）非英语专业大学生听力策略的总体使川情况；2）听力策略与听力水平z间的相关性：3）高低听力水平者听力策略使用的差异性；及4）男女听力者听力策略使用的差异性。本研究冃的在于全面地认识听力策略对与听力水平的影响，并由此激发学生使用听力策略的意识，和帮助教师更加冇效地提高低水平听力者的听力水平。本研究釆川

3、定量研究的方式进行调查。本文通过听力策略调查问卷和英语听力期末测试卷收集相关数据，并用教育统计软件SSPS1I.5对获取的资料进行分析，其中，描述性统计学、相关性分析、单向方差分析和独立样木T检验被用来回答相关问题。本研究发现：1）非英语专业大学生确实在听力中会使用听力策略，但总体使用水平不高，只属于中等水平。他们较多使用元认知策略，而较少使用认知策略和情感策略；2）三类听力策略与听力水平之间都有着积极的相关性，其屮，元认知策略与听力水平的相关性最高；3）高听力水平者的策略使用频率显著高于低听力水平者

4、，其中，最明显的差异在于自我管理策略上。4）男女听力者的策略使用也存在显著差异。女性比男性更多地运用听力策略，特别是元认知策略和社会/情感策略。基于以上研究结果，木文提出了相应的教学启示：教师应让学生了解并重视听力策略，培养听力策略意识，以便有针対性地使用元认知、认知和社会情感等听力策略。关键词：听力策略；非英语专业；听力水平；性别；中国大学;AbstractS•ncethe1970s9t1het•1onhasbeensh•1ftedfr0mexP10r•1ngnd•1V•1dua1studentss

5、h0u1d1earn.nguagc1carn•1ngstrateg•1esemp10yedbyon1anguage1earn•1ngstrateg•1es,rrece•V•ngm0reandm0reattent•0n•H0weveoute■1ther■1nEng1•sh•—speakingc0unan0ff•c•a11anguage■L•1tt1eresead•1ngnon——Eng1ishma♦J0rSuSe0f1■1S:1:emsat0bt:a•1ninganunderstand•ngOf1•st

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8、uageacquisihowteachersshouldteachtoexamininghowiManyresearchersbegantoinvestigatethe1asecond1anguage1earners・Ofallthestudiesesearchesonlisteningstrategieshavcbccnr,moststudiesinthisareahavebeencarriedtriesorincountrieswhereEnglis