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《齐鲁版《传统文化》教材解读及教学策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、单位代码10445学号2008030105分类号G633.3教育硕士学位论文论文题目齐鲁版《传统文化》教材解读学科专业名称申请人姓名指导教师论文提交时间及教学策略研究学科教学•语文王翠花杨存昌教授2010年4月8日木人声明所呈交的学位论文是木人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，木栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明
2、并表水谢意。学位论文作者签名：导师签字：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。木人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用木授权书）导师签字:学位论文作者签名:签字日期：年刀日签字日期：年刀日Abstract,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3、,,,11第一章中国传统文化概述和齐鲁版《传统文化》教材,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、屮国传统文化1二、传统文化教育的现状分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2三、新课改下的齐鲁版《传统文化》教材,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5第二章齐鲁版《传统文化》教材的解读,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,8一、齐鲁版《传统文化》教材的指导思想,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,8二、齐鲁版《传统文化
4、》教材的选编特征,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,11（_）齐鲁版《传统文化》教材的体例安排11（二）齐鲁版《传统文化》教材的特点,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12（三）该教材对现代教育的意义13第三章齐鲁版《传统文化》教材的教学实施策略,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,14•、重新评估“传统文化，柱学校学科课程中的设置,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,14二、深化教学研究，提高教师的传统文化底蕴,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,16（一）促进
5、教师自我完善，全方位提高教师的自身索质,,,,,,,,,,,,,,,,16（-）整合教材内容，用教材教,而不是教教材,,,,,,,,,,,,,,,,,,,”,18三、以学生为主体设置教学情境，营造学习传统文化的氛围,,,,,,,,,,,,,,19（-）学生主体土也位的体现,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,19（二）创设情境，营造浓郁的传统文化学习氛围,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,20四、注重传统文化的过程性教育，建立科学的师生评价体系,,,,,,,,,,,,,,23（一）对!鉴
6、心常“平彳介74（二）对课程效果的评价,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,24（三）对教师的评价,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,25结语,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,29参考文献,,,,,,,,,,,,,”,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,31致谢,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
7、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,33齐鲁版《传统文化》教材解读及教学策略研究中文摘耍屮华民族的传统文化源远流长，博大精深，是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的一份厚重财产，对整个人类社会的文明做出了不可磨灭的贡献。它的精髓在我们国家、民族的发展史上发挥着极其重要的作用，在当今构建先进文化的重要关头，它完全可以和应该作为构建先进文化的重要组成部分。传统文化的作用决定了它在现今社会小应有的地位，传统文化的教育和普及便成为重要课题。弘扬民族文化精神，主要是加强民族文化传统教育和爱国
8、主义教育，培养民族的人文底蕴。基于此，齐鲁版《传统文化》教材就是根据《山东省义务教育地方课程传统文化课程实施指导意见（试行）》确定的基本精神和具体内容而编撰的《传统文化》教科书，目的就是希望广大中小学生通过
