语言运用思维导图

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1、语言运用知识梳理■7图衣，领悟寓意忠鑿吧釁驚读图读表】、联系实际,触轡通;I’理沾思路丘理衣述;以理说服人「以情打动人［创总吸引人~运用修辞力求简沽讲究押韵创耳技法対联撰丐对联匹配对联修改排序组联［相连两句了数相等、（结构对称节奏•跖i相对应词词性相同｝总思郴关相近相反半仄柿协匕右両Mt~~I町龙点睛•匸题突出jI简洁明了｝，连贯紂体｝［文采e扬｝创盘要求、［逐层递进h［构设打世）I区H亚喻］［展丿I电彖｝〔合理比叭fT¥Wi创作技法？［妙语连珠］「化川而］押的•叠字｝｛符乃笄式”冋忆词义:、「选词造句｛情景构设；匹旦L｛连贯得体？拟广告词巧联

2、妙对编wof［短文仿息筛选）I概括仿息点］［新闻拟标题］｛拟写"J话新闻｝｛说寓总〕「补充论据•⑷略卜豐瞪瞬｛分析结构，理沾关系I（注意字数，组介信息I认真阅读,学握原文扩写要点〕｛找扩写点，展开联禹:运用技巧，进彳」•扩雳语言运用"扩写缩写〕续改补写｛续◎耍点〕认真阅读,把握精神滴，展开联想｝《构恩情节，犬胆创薪］；认真市题，把握耍求彳成分残缺］{UhFW

3、-iWW■IOW病句修改"［不介逻侏］now］“I旬式杂糅1«成分赘余结构1致］仿写句了'•｛修辞•致］｛情味•致｝:确定发语词利“J，句子排序-｛代词指代｝｛关联词语的搭初｛时间顺序、空

4、间顺序］小体的•致件、连贯件'•:行文脉络：二、学法指导lilt1li11»2・｛劝畴告督冊魅特点僦对祢r三、IW紧扌咲龜精要肺学法指导•创意动人n回忆词义緞搭配｝L选诃造句情景构设-连贯得体,分析结构，理清关系码哥]祕真审甄rg<)续改餐J1IS嬴丽¥(多敷章，懈语感輕幼弄椎病因，对症治疗[｛话题-致•仿号句子1｛结构1致丿｛修辞-跖如味-致｝确定发翻和尾旬一代词指代」关联词语的搭配均子矫r时间顺序、空间顺序主体的-致性、连贯性行刘梆解题指南(一)排序题解题要领可概括为九个字：抓标志，理规律，探逻辑。抓标志：主要是指抓语吞上的标志。有时间转换

5、标志，如“以前叭“现在”、“将来”等；有空间转换标志，如“上'人“下”、“左”、“右”、“东罠“南”、“西”、“北”等;有逻辑转换标志,如“首先"、“其次”.“最后,，等。语言标志可谓多种多样，不可罗列尽举，这就需要在平时阅读中多加留心和积累。理规律：就是要使语序符合人们认识事物的规律。如要符合人们认识事物的规律,就可以按由表及里，由浅入深，由主到次，由现象到本质，由感性认识到理性认识,由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列。规律是隐含在文字表述中的，因此只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其内在的规律，才能排出正确的句序。探逻辑：就

6、是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是指客观事物发展的规律性、思维的规律性。如揭示客观事物发展的规律性,衰微、消亡的过程；如揭示思维的规律性,往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛.终极的过程。逻辑往往不象规律那样易清理,它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。例一:①单纯罗列史料，构不成历史②只有在史料引导下发挥想象力，才能把历史人物和事件的丰富内涵表现出来③历史研究不仅需要发掘史料，而且需要史学家通过史料发挥合理想象④所谓合理想象，就是要尽可能避免不实之虚构⑤这是一种悖论，又难以杜绝⑥但

7、是，只要想象就难以避免不实虚构出现将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）A.④⑤⑥③②①B.③①②④⑥⑤C.⑤⑥②①④⑥D.①③④⑥⑤②4^：I；广“CFI!杰U兮”，ifu0>乂J丄U址彳j如彳*F•"JL：A<>ffj711

8、>上nifWIYJWCJ•木丿己書盼二展于mvz心>?r些（图:解析1）例二、给下列句子排序，最恰当的一项是（）①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念••要开出：一朵鲜艳的花。②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。①虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。②种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①解题方法按时问顺序、空间顺序排序本

9、题思路已知理消行文脉络这儿句话写的4角足淮？它处在一个什么样的环境？•它以什么样的态度Uii对这个坏境？最肩的结局如何？第⑤句点11；对彖••种子J指