工业分析与检验专业设置可行性报告

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1、中职教育工业分析与检验专业设置可行性报告一、学院概况1一、专业设置的社会背景与行业背景3二、社会人才需求与专业设置分析4三、学院办学条件5四、专业人才培养方案12（-）专业培养目标12（二）毕业生专业规格12（三）专业培养计划和可行性论证13（四）专业教学质量保障体系15五、教学计划20中职教育工业分析与检验专业设貿可行性报告一、社会人才需求与专业设置分析工业分析与检验技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称。作为一种检测工作，其行业覆盖面宽，应用领域十分广泛，特别是近年来随着我省产业结构调整和煤炭支柱产业的发展，更需要工

2、业分析人员为其提供殷实可靠的分析资料。可以预计，在知识经济时代，尤其是加入WTO后的经济全球化影响下，技术创新和科技产业化的加快，环境保护意识的加强，必然会带来对分析检验专业人才需求的上升，且无论在数量和质量上，都提出了新的要求。我省是煤炭重工业娠地，为全力推进煤化工产业三年发展H标的实现，山西省化工行业将从2005年到2007年实施总投资为92.4亿元的”5565”工程。即扶持5户销售收人将超过30亿元的煤化工龙头企业；围绕“肥、醇、烘、苯、油”五条发展主线，实施循环经济战略；加快“六区--带”特色煤化工经济区域的建设，形成横向成群、纵向成链的山西煤化工产业集群，打造山西

3、煤化工品牌，实现山西煤化工产业的可持续发展；计划到2007年，该省煤化工产业实现销售收人500亿元，新增销售收人350亿元。今后三年内，重点发展20种优势产品，仅化肥投资就达50多亿元。到2007年高浓度化肥总产量将达到600万吨：屮醇及其下游产品总产量达到200万吨；聚氯乙烯总产量达到100万吨；氯丁橡胶总产量达到5万吨；聚乙烯醇总产量达到10万吨；1,4-丁二醇总产量达到10.5万吨；1,4•丁二醇下游产品6.5万吨；苯和制及下游产品加工能力达到100万吨；煤焦油及精加工能力达到300万吨。工业分析与检验工作是保证工业产品质量的关键。产品质量是企业生存的根本，关系企业的

4、信誉、未来、命运。当前，企业发展呈现出明显的国际化、现代化、规模化、标准化，尤其，加入WTO后，国际竞争激烈，行业标准严格。为使我们的产品在国际上有较强的竞争力，提高产品的质量是必然的选择，这都将使分析与检验工作处于更为重耍的地位，对分析与检验技术的耍求会更高，对从事分析与检验工作的人才需求也会更人，耍求更高，渴求人批的有较强技能的技术人才保障生产质量。科学技术的发展也使分析与检验技术手段更加现代化，综合分析也越來越普遍，这就对使用和操作先进设备的分析与检验人员的综合职业能力和全面素质提出了更高的耍求。因此，在生产实践中，专业的技术人员数量严重不足，知识更新慢，技术老化，多

5、数己不能适应现代企业发展的形势。为此，近年來，每当大中专毕业生临近毕业之际，该专业人才总是供不应求，非常抢手。毕业生主耍啲向化工、石油、轻工、冶金、物业、纺织、地质、农业、商业、轻工、医药、建材、坏保等行业，从事对原材料、化学品、工业成品及半成品的检验分析，参与对分析方法的选择、改进和制定科研技术和管理工作。还可到各类质量管理部门、中心实验室及技术监督部门从事产品测试、检验等工作和技术创新工作。鉴于工业分析与检验专门人才的市场现状，我们在广泛充分的调查研究的基础上，对申报中职教育工业分析与检验专业的必耍性和可行性进行了周密而切实的论证，该专业中职教育在我省及我市具有广阔的发

6、展前景。二、学院办学条件我院在上级部门的关怀、支持下，经过多方血的共同努力，师资力量、办学基础、教学设备、教学环境等办学条件都有很人改善。可以说，我院具有优秀的师资队伍，良好的办学基础与相关专业支挣，配套的教学设备和齐全的图书资料，丰富的办学经验，已具备办好该专业的主耍条件。（一）师资力量1、专职教师情况：木专业现有专职教师29人，在职称结构上，副高职称8人，占教师总数28%,中级职称16人，占教师总数55%,双师型教师4人，在年龄结构上，30-45岁的教师17,占教师总数59%,35岁以下的教师10人,占教师总数34%,；在学历结构上，硕士研究生2人，在职硕士5人，占教师

7、总数21%。专职从事实践教学环节的教师6人，专职教师在外从事技术兼职的有8人。是一支观念新、素质高、经验丰富和具有创新和奉献精神的专职教师队伍，能满足木专业理论与实践教学需耍。2、职教师情况：学院从实习、实训基地及相关部门聘请部分专家、教授和技术骨干纽成兼职教师队伍，充实木专业教学。外聘教师具冇中级以上职称和较丰富的实际工作经验，冇正式聘任手续并相对稳定。现冇兼职教师冇9人。（二）实践教学情况:1、校內实践教学现有无机化学、分析化学、有机化学、物理、电工、环境监测、农产品加工、饲料分析等专业实验室11个,4个机房，