江苏公务员行测指导——图形推理解题技巧

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1、江苏公务员行测指导——图形推理解题技巧解决图形推理问题的关键是发现己知图形之间的内在联系与区别，只冇掌握正确的解题分析方法，才能有效地观察、辨别、分析图形，做出止确的推理。下面就总结三种分析方法：异中求同、同中求异、特征分析。建议广大考生在运用的时候要相互结合、灵活运川。一、异屮求同通常题干所给的图形都是形状各异的，此时可以通过寻找这组图形之间的共同特征,来确定图形推理规律，这种方法称为“异屮求同”。对图形的求同通當表现在两个方而：图形的特征属性和图形的构成元索。(―)特征属性求同图形的特征属性求同，即在对题T•图形细致观察Z后，对题干图形的特征属性加以比较，寻找它们

2、的共同点，由此找到图形推理规律，特征属性求同应用I•分广泛，在顺推型图形推理、九宫格图形推理、分类型图形推理中应用十分有效。【例题1]Y9■£◎(X)BCD江苏公务员考试网解析：题干给出的都是一些线条明了的简单图形，观察可知，这组图形的共同点表现在两个方而：一是都有封闭区域;二是图形都具有对称性。题干图形的封闭区域数依次为1、2、1、1、2,数量上不具有规律性;再來看图形的对称性，依次为具有水平对称轴、竖直对称轴、水平和竖直对称轴、水平和竖直对称轴、竖直对称轴，可以发现这种排列有一定的规律，所以应该选择有水平刈称轴的图形，C是止确答案。(二)构成元素求同图形的构成元索

3、求同，即从题干图形的构成元素或组成部分出发，寻找它们的共同点,由此找到图形推理规律。江苏公务员考试网解析：题干所给的图形相对复杂，一般不会考查线条数，首先将此考点排除;大致观察一下封闭区域数，发现也不具有任何规律;考虑图形的曲直性，发现题干图形中均含有曲线，然而査看选项，c、D选项都符合这个要求，所以此规律也被排除。此时，我们陷入了一•个僵局，不知从何下手，可能有的考生就会选择放弃。认真观察各个图形，我们可发现从第二个图形开始，每个图形屮都含有一些相同的封闭区域：第二个图形有2个相同的椭圆、第三个图形有3个相同的五边形、第四个图形有4个相同的等腹梯形、第五个图形有5个

4、相同的三角形，由此得出本题规律为题干图形中含有相同封闭区域的个数为1、2、3、4、5、（6）,选项中只有A项含有6个相同的封闭区域（长方形）。“异中求同''分析总结:1•使用“界中求同”时应先对所给图形迓行整体把握，寻找图形间外部整体特征的相同点。2.使用“异中求同”时应尽对能从多个角度分析，全曲考虑所有的共同点，然后结合选项得出正确答案。二、同中求异当题「【屮所给的一组图形在构成上有很多相似点或形式上表现一致，但是通过“求同"不能解决问题时，就需耍发散思维，同中求显，通过对比寻找图形间的细微差别或者图形间的转化方式来解决问题。（一）寻找细微差异通过对比一组图形在元素

5、的构成、排列、位置等方面的差异，确定图形推理规律。“求异”是建立在“求同”的基础上的，所以“求异”Z前先应“求同【例题1】江苏公务员考试网解析：首先整体来看题干所给出的图形的组成元素及其个数，都是由2个星星和2个三角形分布在4x4的方格中构成的，图形的构成元索相同、元素的个数也相同，图形表现出的唯一不同是这些小图形在方格内的位置不同。分别來看，所有的三角形都分布在表格的边界上，所有的星星都在方格的对角线上，这样就找到了图形组成元素在位置分布上的规律，结合选项，符合这个规律的只有D项。（二）寻找转化方式通过对比一组图形在元素的构成、排列、位置等方血的差异，确定题干图形间

6、的转化方式。【例题2】1)江苏公务员考试网解析：这道题目在整体形式上迷惑性很大，图形整体看上去可以组成以中心的四个点为圆心的圆，如果这样考虑，会首先把B项排除，但不能找出对信的规律区分其他三个选项。从图形的元素构成来看，题干图形都是由2条、3条或4条连接正方形顶点的曲线构成的，图形间最大的差异是曲线的方向。对比发现，每行三个图形中不存在完全相同的线条,每行前两个图形具有相同的线条，而且这些相同的线条在第三个图形中都不出现，据此可以确定此题的规律是每行询两个图形叠加去同存异得到第三个图形，B是正确答案。“同屮求异''分析总结:1.使川“同中求界'‘时一般先对比图形的内在

7、细节特征，然后再分析外部整体特征。2.如果一组图形经过对比有多于一个的不同点，则需要对这些不同点加以比较，选择最为显著的不同点來结合选项验证。三、特征分析特征分析法是从题干中的典型图形、构成图形的典型元素出发，大致确定图形推理规律存在的范围，再结合其他图形及选项猜证图形推理规律的分析方法。【例题】RAXBCI)江苏公务员考试网解析：题干共五个图形，其中第二个图形是一个汉字，其他图形均为规则的线条类图形。显然，第二个图形是特殊的，从它入手。出现汉字且不全为汉字，首先考虑封闭区域数，很显然题干图形有II只有一个封闭区域，选项中只有D符合，故答案为Do“特