汽车拆装实训指导书汽车b拆装实训指导书

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1、《汽车拆装实训》指导书编制:崔永刚沈阳理工大学应用技术学院装备制造工程分院总论1一、汽车拆装实训的目的1二、实训教学的方法1三、实训所用的工具、机具和量具1四、实训所用的教具1五、实训注意事项2六、实训安排:2七、实训报告的要求:4八、课程考核:4整车认识5第一部分发动机拆装6实训一、汽年发动机的整体拆装6实训二、发动机曲柄连杆机构拆装8实训三、发动机配气机构拆装10实训四、发动机润滑系统拆装12实训五、发动机点火丿[动系统拆装13实训六、发动机燃油供给启动系统拆装14实训七、发动机进、排气系统拆装15实训八、发动机冷却系统拆装16第二部分变速器拆装17实训一、手动

2、变速器的拆装17实训二、自动变速器整机拆装19实训三、液力变矩器及汕泵拆装22实训四、行星齿轮机构拆装23实训五、行星齿轮驱动元件拆装24实训六、自动变速原理25实训六、阀组及其它液压元件26第三部分整车拆装27实训一、汽车的整体拆解27实训二、离合器拆装31实训三、驱动桥拆装33实训四、悬架拆装35实训五、转向系的拆装36实训六、制动系拆装38实训七、车身及电气系统39实训八、汽车附属设备40实训九:汽年的总装配41编者注43一、汽车拆装实训的目的通过对汽车整车(包括发动机、底盘各总成、内饰)零部件的拆装,熟悉汽车整车结构、底盘各总成的连接关系、动力传动路线及相关

3、特性,学握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤,了解汽车的构造原理。在实训屮掌握拆装设备及工具的止确使用,具备対全车进行解体及安装的操作技能。二、实训教学的方法1、实训过程中,各重点、难点项目内容市指导教师采取边操作示范、边讲授的教学方法,使学生冋想课堂学过知识及提高感性认识;2、学生先以观察为主,结合理论知识,领悟指导教师的传授后,再进行适当的实际操作。对于典型、需重点掌握的总成耍进行讨论研究,切实掌握部件的构造原理、工作过程及装配调整方法。三、实训所用的工具、机具和量具1、工具车:每组配备一个汽车拆装实训,主要包括以下常用工量:开口梅花两用扳手(套)、活动扳手、

4、套筒扳手(套)、管子扳手、扭力扳手、风动扳手、锤子、钳子(鲤鱼钳、尖嘴钳、卡簧钳)、螺丝刀(改锥)、剪刀、壁纸刀、手摇柄、火花塞套筒、活塞环钳、铳子、壽子、撬棍、起拨器、铜棒、砂纸等;2、常用机具:两柱举升机、吊车、义车、千斤顶、支撑压机、举升托架、空气压缩机、风炮(拆卸人螺钉、螺母)、20T压床、拆装台、零件存放架等。3、常用量具:游标卡尺、千分尺、缸径表、厚薄规(塞尺)、直尺、力用表、气缸压力表等。四、实训所用的教具1、解放CA1091汽车总成和相应透视模型,GMC吉普车各一套。2、三菱、丰川、尼桑等常用发动机总成若干。3、三菱、丰田、尼桑等常用自动、手动变速箱

5、总成若干。五、实训注意事项1、安全注意事项(1)佩带劳保用品,注意人身和机件的安全,不了解具体拆装要领时,先了解后再动手,特别是注意在车底下工作时的人身女全。维修地沟开启时,注意防止典落。(2)未经许可,不准扳动机件和乱动电器按钮开关,实训期间禁止打闹。(3)注意防火,实训室严禁吸烟及未经允许擅自动明火。(4)认真接受实训前的安全知识教育。2、操作注意事项(1)注意机、工、量具的正确使用。实训前检查工具车物品是否齐全,机具、量具是否完好,发现问题(包括实训前、实训过程、实训结束)及时汇报;实训结束后填写设备使用单。(2)两柱举升机的升降操作必须在老师的指导下进行。(

6、3)严格按技术规范、操作工艺要求进行拆装。首先考虑使用专用工具,再考虑通用工具进行拆装。对于配合表面,严禁敲打。(4)在拆装机件时,应弄清是否可拆部位,不能强行拆卸,拆下的零件应按一定顺序放置。(5)装配时应先将零部件用规疋的淸洗液淸洗干净,吹干,并按规立对需加润滑汕零件加注润滑汕。(6)蛊调整的部位,应按出厂技术数据或技术规程规定的数据进行调整。(7)注意拧紧螺钉、螺母、螺栓的顺序(一般情况用手将全部螺钉拧入后,再用扳手逐个预紧,最后依次拧紧,拆卸时与之相反循序,要求相同),有规定力矩要求的,必须用扭力扳手拧紧。(8)车底作业应挂牌示意。(9)保持实训场地的淸洁幣

7、齐。(10)认真填写设备使用记录。六、实训安排:每个班的汽车拆装实训按项目不同分为2—6个纽,可以安排不同的项目(相应的不同指导教师带领实训)内容同步进行,也可以各班分批进行相同实训内容,配合课堂理论教学。每个组完成相应的拆装项目后,要进行一次操作考核,考试方式及内容,具体由负责各组的指导老师来定。实训分为整车认识、发动机、自动变速器、整车拆装儿人部分,各项拆装实训具体学时安排如卜•表:1、发动机拆装部分序号实训项目学时序号实训项目学时1整机拆装及讲解65点火系统22曲柄连杆机构46燃汕供给系统23配气机构47进排气系统24润滑系统28冷却系统2学时小计242、

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