探討速食業廣告對消費者的影響之因素

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1、篇名:作者:許伊好。臺北市立士林高級商業職業學校。高二9班黃筱媛。臺北市立士林高級商業職業學校。高二9班指導老師:周士琦老師壹•前言3一、序言3二、專題硏究動機3(~)18歲以下的青少年及孩童是如何去選擇速食店來消費?3(二)家長們是如何替自己的孩子選擇速食店?3三、專題硏究日的3(-)我們想知道爲何十歲以下的小朋友不會去選擇其他家速食店?・・3(二)想了解家長們爲何都會帶自己的孩子到這兩家速食店消費?……3四、專題硏究流程4二、專題硏究限制5二、專題硏究架構5貳•正文6一、文獻探討6(~)廣告的定義6(二)廣告的社會功能

2、6(三)廣告效果對消費者的影響7(四)商店評價1(五)口碑傳播的重要性7(六)廣告代言人的可信度來源8二、問卷結果統計分析8參•結論與建議11一、結論11肆•引註資料與參考文獻12一、引註資料12二、參考文獻12伍•附錄B一、問卷13圖日錄圖一本專題之硏究流程3圖二本專題之硏究架構4圖三肯德基、麥當勞歷年開店數5圖四受訪者因廣告前往消費男女百分比8圖五受訪者對於廣告呈現方式的說服力百分比9圖六受訪者的廣告資訊來源百分比9圖七受訪者對於麥當勞與肯德基之印象比例9圖八受訪者對麥當勞的印象百分比10圖九受訪者對肯德基的印象百分比

3、10圖十受訪者因爲廣告前往消費的頻率百分比10表日錄表一、消費者12歲到18歲會因廣告前往比率8表二、受訪者對於麥當勞及肯德基滿意度之百分比11壹■前言一、序言由臺灣麥當勞官方網站得知,麥當勞是全世界最大的速食服務業領導品牌,1961創始人RayKroc向麥當勞兄弟購買商標權。台灣第一家麥當勞於西元1984在台北市民生東路成立。全省日前超過350家分店。我們從2003/10/3的工商時報得知,麥當勞市占率高達七、八成。口前全球估計超過30000家餐廳。麥當勞的經營理念相當簡單,就是信守對顧客的承諾。這個承諾「百分之百顧客滿

4、意與QSC&V(品質・服務・衛生和價値)」。由臺灣肯德基官方網站得知,肯德基是全世界最大的炸雞快餐連鎖企業,肯德基的創始人是哈蘭・桑德斯。台灣第一家肯德基於西元1985在台北市西門町成立。全省日前超過139家分店。肯德基市占率排名第二。至今全球擁有超過14000家餐廳。肯德基的經營理念是不斷推出新的產品,或將以往銷售產品重新包裝,針對人們嘗鮮的心態,從而獲得利潤。2007/8/8的聯合報曾經有一篇報導,報導指出史丹福大學醫學院的羅賓森博士找了三十六名3〜5歲的孩童吃下五組內容相同的速食餐點,唯一的差別就是其中一包爲麥當勞的

5、包裝,實驗的結果發現約六成的孩子認爲麥當勞包裝的那組較好吃。因此我們找了另一家速食連鎖餐廳一肯德基來做對照,我們將年齡範圍擴大到18以下(含)、12歲以上青少年來硏究廣告行銷對消費者有何影響。關鍵字:1・廣告效果2•口碑傳播3・商店評價二、專題硏究動機(-)18歲以下的青少年及孩童是如何去選擇速食店來消費?(二)家長們是如何替自己的孩子選擇速食店?三、專題硏究目的(-)我們想知道爲何十歲以下的小朋友不會去選擇其他家速食店?(二)想了解家長們爲何都會帶自己的孩子到這兩家速食店消費?四、硏究流程(結論與建議)圖一本專題之硏究流

6、程五、硏究限制本調查之抽樣方法爲隨機抽樣,本小組組員於台北市麥當勞■承德一店及肯德基・承德店外,針對台北縣市12歲到18歲的青少年且曾於此二家速食店消費過者進行調查。六、硏究架構圖二本專題之硏究架乖苒□麥當勞■肯德基圖三肯徳基、麥當勞歷年開店數資料來源:吳美君、王伯松、張安佐、張偉昌陳建宏蔡宏明蔡崇祺之報告—從肯徳基的經營看速食業後行者的賽局策略貳•正文一、文獻探討(一)廣告的定義Wnght(1997)等人硏究指山:廣告的定義可以分成兩種觀點:1•行銷觀點:『廣告是由廣告主出資'是念、服務或商品的非(引註一)個體表現與促銷

7、活動之任何付費形式」2.溝通觀點:『廣告是由大眾傳播媒體所傳播的說服性訊息』。(二)廣告的社會功能美國歷史學者DavidM.Potter(1982)硏究對廣告的社會功能做了以下定1=義:『廣告影響社會的程度之大,足以媲美學校、教會等傳統制度。從擁有支配媒體、創造流行的巨大力量來看,廣告也是少數可以控制社會的制度之一。』(引註二)(三)廣告效果對消費者的影響艾米(2007)的硏究發現廣告對消費者具有六種影響力:一、吸引注意力:廣告以獨特的方式吸引消費者的注意力。二、傳播資訊:廣告傳播商品資訊給消費者,使消費者對商品品牌有所認

8、知。三、情感訴求:廣告以情感方式打動消費者的心理'使情緒與情感方面產生共鳴,更進一步產生信賴感。四、進行說服:廣告在傳播商品資訊、引起情緒共鳴時,會逐漸說服消費者改變原來的態度,使消費者前往消費。五、指導購買:廣告中大力提倡消費或購買商品之後的神奇效果,並示範給消費者看,指導人們的消費與購買行爲。六、創

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