探究电阻上的电流跟两端电压的关系学案

《探究电阻上的电流跟两端电压的关系学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究电阻上的电流跟两端电压的关系学案学习目标：知识与技能：通过实验探究电流与电压的关系。过程与方法：弓I导学生感悟用“控制变暈法”來研究物理问题。情感态度、价值观：重视学牛•对物理规律的客观性、科学性的认识。课前预习学案一、预习内容（自主学习、掌握基础知识：我学习，我快乐，我思考，我收获！）1、电流表的使用和读数2、电压表的使用和读数3、变阻器在电路屮的作用利连接方式二、预习检测：1、如图11-6所示是儿位同学测量灯泡L2两端电压的电路图，其中正确的是（）2、如右下图所示，闭合开关S后,将滑动变阻器滑片P向左移动时，电流表、电压表示数的变

2、化情况是（）A.电压表的示数减小，电流表的示数增大B.电压表的示数增大，电流表的示数减小C.电压表、电流表的示数都増大D•电压表.电流表的示数都减小3.给你元件：电池组.导线若干.开关.小灯泡.电流表.电圧表①只测量通过小灯泡电流的电路图②只测量小灯泡两端电压的电路图③同时测量通过小灯泡电流和小灯泡两端电压的电路图三.预习反思：对于刚才的检测你还冇什么疑惑请记录下來。课内探究学案一、合作探究、交流展示【提出问题】你认为电阻上电流跟电压有怎样的关系呢?【猜想与假设】大家大胆地猜测一下，U、1、RZ间可能的数量关系是什么？并将你的猜测写在下面

3、【设计实验】（1）电流和电压都用什么表测量？⑵电阻是己知的，它的人小都标在了装置上，你都知道各个电阻的大小了吗？（3）如何同时能测出电路中的电流和电压呢？其电路图该如何设计？K学生展示自己的设计》（4）为了让实验更有说服力，我们做一次实验，得出一组数据是否可行？（5）多次实验时，电压如何改变，使用干电池怎么办？使用学生电源怎么办？使用滑动变阻器怎么办?K表格的设计』实验次数电阻斤（Q）电压〃（V）电流I(A)123【进行实验】1.每小组提供以下器材：电源、滑动变阻器、开关、电压表、电流表、导线、5Q、10Q、15Q的定值电阻。2.实验步骤

4、：步骤一：按设计好的电路图正确连接实验电路；步骤二：保持定值电阴不变，改变定值电阻两端电压（友情提示：结合给你的器材，你冇几种办法，分别如何实现？），合上开关，分别读収三次电流衣、电压衣的数值，依次填入衣中。实验次数电阻/J(Q)电压〃（V）电流I(A)123步骤三：先保持电池组的电池节数不变，分别将5Q、10Q、15Q的定值电阻接入电路，合上开关，保持电压表读数为N不变（友情提示：发挥小组的力量，想想如何实现？）分别读取三次电流表的读数，将数据依次填入表中。实验次数电阻斤（Q）电压6-(V)电流I(A)15121013151【分析和论证

5、】1.由步骤二可知:2.由步骤三可知:综合以上分析结果，可以得到结论，我们的哪种猜测是正确的。电流、电阻和电压的关系是:【评估】“控制变量”法一在电流、电压、电阻三个量中，我们先限制其中一个量不变，來讨论余下两个量的关系；然后再限制另i个量不变，研究剩下两个量的关系，这就叫控制变量法。你对自己的实验还有哪些不如意的地方？你想对这些地方如何改进？同学们可以进行更充分的探讨、交流，互相取长补短，完善自己的探究报告。二、知识拓展、巩固检测1、在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体成O2、小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟

6、电阻的关系，得到的数据如下农。电阻R/Q5610152030电流T/A0.60.50.30.20.150.1(1)分析表屮的数据，可以得出的结论是：O⑵滑动变阻器R'在此实验中的主要作用是：o3、某电路两端电压一定，电路两端接入10Q的电阻时,通过这段导体的电流是0。2A,若改接20Q电阻时，则通过电路的电流是4.某同学在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，发现通过电阻a、b的电流随电压变化情况如图所示，则下列结论与图象相符的是A.电阻一定时，电流随着电压的增大而减小B.电压相同时,阻值大的电阻通过的电流大C.电流相同时，阻值小的电阻

7、两端的电压大D.两电阻阻值的关系是Ra>Rb课后延伸学案逆境中的欧姆欧姆（1787〜1854）出生在徳国巴伐利亚州的埃尔兰根。父亲是个锁匠，爱好物理和数学。欧姆自幼受到父亲的教导，在科学和技术方而得到了不少的启辿。在人学期间，因生活困难，不得不退学去做家庭教师。但他仍然坚持学习，终丁•完成了学业，获得了博士学位。他曾在儿处中学任教，并在繁重的工作之余，坚持进行科学研究。欧姆正处在电学飞速发展的时期，新的电学成果不断地涌现，其他科学家的发现激励着他去进一步探索一个遠要的问题：使用伏打电池的电路屮，电流强度可能随电池数日的增多而増大，但是，这

8、屮间到底存在什么规律呢？他决心通过实验寻找答案。当时还没有测量电流强弱的仪器，欧姆曾设想用电流的热效应左测量电流的强弱，但没有成功。1821年施魏格尔和波根多夫发明了一种原始的电流计，这个仪器