小班主题探究活动小班主题活动

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1、小班主题探究活动我自己•主题说明•主题教育目标的预设•主题思考网络的预设•主题活动网络的预设•主题探究计划的预设•可利用的教育资源•主题探究活动展开与生成•主题探究活动完成网络•主题探究活动的评价与反思•主题探究活动资料超市一、主题说明小班幼儿，疋是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能区别自己与他人，开始强烈的表现出口身的主体意识和“口我”概念，初步感知口己与周围事物的关系。因此，通过游戏方式促进幼儿认识口我，增强主动性、独立性，在与同伴交往的过程中能控制口C的情绪、约束口己的行为，是该阶段重要的教育任务。小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚

2、兴趣，根据幼儿的年龄特征，我们设计了主题活动《我自己》，通过“搜集资料--一认识外形一一感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识口己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身休的构造，知道五官等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好口C的身休。通过开展主题活动來引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。二、主题教育目标的预设情感目标：通过认识“我口己”，讣幼儿更加喜欢口己。在活动中能经常保持愉快的情绪，愿意和老师、同伴交往，能在活动中体验成功的快乐。态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，鼓励幼儿在集体血前大胆的表现口己，

3、增强口信心，激发探究欲望。在活动中能发现同伴的优点，并乐于模仿和学习。能力目标：知道“我”就是自己，我冇自己的名字、标记，冇属于我的东西。我和别人不一样,能发现明显差并。能初步形成口我保护意识，不怕熙暗，不怕陌牛人，遇到困难知道寻求帮助。知识目标：认识口C五官的名称，熟悉五官的位置初步了解功用和简m的保护常识。引导幼儿区分男孩、女孩的明显特征。技能目标：知道“我口的主要特征及喜欢做的事，激发幼儿口己事情口C做的愿望。能分清自己和他人的物品，不拿不属于自己的东西。三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设1、认识五官2、我的小脚丫/1、培养幼儿口己的事情自己

4、做。2、请家长为幼儿介绍一些五官的知识以及保护五官的方法。科学家园结合/K脚:

5、Hj2、，T、我/的小'手本领大；2、我的名字日常生活k/.二2£^语言■■■・艺术｝•・*区域活动'健康1、远离危险、男孩女孩小乌龟爬爬:1、在图书区添'置一些认识五'官的书籍，供幼儿翻阅。2、在美工区为幼儿提供多种材料，让幼儿发挥□己的想像，大胆创作并介绍作品。//1、口常生活屮保护好自己的'身体。2、能避开危险的东西。3、记住同伴的名字,并能友好/相处。/五、主题探究计划的预设1、整体计划调查积累阶段主题探究进程预设收集幼儿小时候的照片及用过的物品。操作实施

6、阶段资料整理：1、整理图书、资料。2、布置主题版面展示总结阶段主题探究活动反思领域教学:语言活动科学活动社会活动•其它略1、师生共同布置作品展2、主题活动展示，评比“谁最棒”。2、周计划预设第一周教育活动计划本周工作重点：让幼儿认识口己身体的各个部位，知道小手小脚能帮我们做许多事情。初步了解功用和简单的保护常识。家长工作：在家教孩子做“指五官”的游戏，锻炼幼儿口己的事情口己做。学习活动:音乐活动：小手拍拍科学活动：认识五官语言活动：我的小手本领大数学活动：大小比较英语活动：第一课分区活动：语言区：帮我早读书（晨间早读）建构区：玩积木美工区：折纸活动第二周教育活

7、动计划本周工作重点：通过活动，让幼儿知道自己的性别，当老师或小朋友叫自己的名字时，能积极应答。家长工作：引导孩子在家说说家里谁是男谁是女，观察爸爸妈妈有什么不同。鼓励幼儿大胆的在老师和同伴而询表现自己。学习活动：社会活动：男孩、女孩语言活动：我的名字科学活动：我的小脚丫数学活动：最大和最小英语活动：笫二课分区活动：语言区：帮我早读书（晨间早读）益列区：建高楼表演区：车了开开第三周教育活动计划本周工作重点:通过活动让幼儿能初步形成自我保护意识，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助。家长工作：在II常生活中交给孩了一些A救和A我保护的知识。学习活动：美术活动

8、：小脚卬画社会活动：远离危险他康活动：小乌龟爬爬数学活动：大小排序英语活动：第三课分区活动：语言区：帮我早读书（晨间早读）益智区：五官游戏美术区：撕纸六、可利用的教育资源（一）环境创设1、主墙——师生共同绘制网络图2、教师和幼儿一起布置主题环境，张贴五官图片、具有性别特征的图片及教育幼儿远离危险的图片。（二）活动区1、展示区：建立幼儿个人小档案，可以把口己的照片及喜欢的物品、玩具等陈列在活动区内。2、语言区：（1）有关认识五官的图画书（2）有关远离危险的图画书（3）收集有关幼儿成长的图片及故事书。3、美工区：收集各种废旧物品，供幼儿动手操作。4、益智区：（1）

9、可视幼儿的经验，提供发展幼儿手部肌肉的