第二节科学探究：怎样产生感应电流

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1、第二节科学探究：怎样产生感应电流学习目标1.通过实验探究，知道电磁感M现象及产生感应电流的条件；知道感应电流的方向与哪些因索有关。2.学会在探究活动中进行交流•合作。课前准备1・复习回忆通电导体在磁场小受到力的作用而运动，作用力的方向与—方向和方向有关,就是根据这个原理制的。在探究受力方向跟什么因素冇关时，需要用控制变量法。我们是分两步去做的：一是保持的方向不变，改变的方向，观察比较导线运动的方向；二是保持的方向不变，改变的方向，观察比较导线运动的方向。2.家庭实验通电导体在磁场屮受力而运动，在磁场屮受力运动的导体是否能产生电流呢？将微风电风扇与小灯泡按如图17-2-1所示的电路连接，用手快

2、速拨动风扇叶片，观察小灯泡是否能够发光。合作探究一、磁场能产生电流吗?活动1:根据图17-2-2完成下面两个实验实验1.把导体（或线圈）放入磁场屮，然后闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否摆动，该现象说明电路屮（选填“有”或“无”）电流产生。实验2.摇动发电机模型,电流产实验2装養图图17-2-2观察小灯泡是否发光，说明电路中—（选填“有”或“无”）生。结合上面两个实验，你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。活动2:实验探究产生感应电流的条件1.连接电路：我们把发电机的线圈简化成一根导线，并把导线的两端与开关、灵敏电流计串联成闭合电路（如教材笫118页图17-14所示）。2.怎样才能产生电流（1

3、）闭合开关后，观察灵敏电流计的指针是否偏转；让导体在磁场中左右或上下运动时，观察灵敏电流计的指针是否偏转。（2）按照下表中的内容进行实验，观察在什么情况卜电路中能产牛电流（灵敏电流计指针发牛偏转）.并把有无电流填入表格。电路状态导体或线圈在磁场中的运动情况冇无电流产生导体是否切割磁感线闭合静止前后移动上下移动左右移动斜向上或斜向下运动断开静止前后移动上下移动左右移动斜向上或斜向下运动信息链接N图17-2-3什么是导体切割磁感线运动？导体运动的方向与磁感线的方向有一定的夹角（夹角大于0°）o类似生活中用菜刀切韭菜、用镰刀割麦子。菜刀、镰刀的运动方向和韭菜、麦子的生长方向垂直或有一定夹角。①请在

4、图17-2-3中画出蹄形磁体的磁感线。结合上面的实验，导体运动时是否切割磁感线，请将你的判断填在上面表格的最右列。②分析实验现彖你认为产生电流又具备哪些条件？结合你的实验现象说出你的理由。二、探究影响电流方向的因素活动3：利用活动2实验装置，按下面的要求操作并完成填空。1.磁铁的磁极上为S极、下为N极（1）导体向右移动，灵敏电流计的指针向偏转。（2）导体向左移动，灵敏电流计的指针向偏转。2.磁铁的磁极变为上N极、下S极（3）导体向右移动，灵敏电流计的指针向偏转。（4）导体向左移动，灵敏电流计的指针向偏转。此探究活动得出的结论是：电流的方向与的方向和—的方向冇关系。请说出你的分析过程。思考：怎

5、样改变电流的强弱？把你的想法说岀來与同学交流。填一填1.导体在磁场中产牛•电流的条件是：导体是电路的一部分；导体做磁感线运动。电流的方向与的方向和的方向都有关系。2.闭合电路的一部分导体在磁场中做时，产牛的现象称为电磁感应现象，电磁感应小产牛的电流称为01.电磁感应现象过程中的能量转化是：能转化为能。三、电磁感应现象的应用卜•图17-2-4（左）所示，是动圈式话筒（麦克风）的结构示意图。永久瑙体—迈化电流扬声器以久瑙体图17-2-4动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起，此时线圈在磁场屮做运动，于是产生了随声音变化的,经放大

6、后，通过扬声器还原成声音。简言Z,动圈式话筒利用了的原理，动圈式扬声器利用了的原理。