浅谈如何开发和充分利用校内外课程资源【资料】

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1、浅谈如何开发和充分利用校内外课程资源广元市利州区上西小学许菊i校内课程资源的开发（分为以下四点：）1、教材资源的开发和利用（1）改进教材和整合教材笫二章的内容安排较完整，全章逻辑顺序较强。但在实际的教学过程中应做一些改进与整合。例如：34面的冇关地转偏向力的阅读内容置于大气水來运动Z前上，这样冇利于讲解人气水平运动内容的连贯性。又如，对于第二节气压带和风带的内容应做一引起整合，人体顺序是：先讲理想状态下的全球热力环流，再过渡到三圈环流，再过渡到“风四带”，再过渡到气压带和风带的季节移动，再过渡到季风的形成与季风环流，再过渡到气压带和风带对气候的影响。（2）课本插图与活动

2、的利用充分利用课文中的插图，实行图文相结合的讲解，有利于学生的理解。第二章内许多插图非常实用和完美。例如：图2.7月球衣面和地球表面受热过程比较图，图2.3热力环流图,图2.10地环上的气压带和风带等等图，总观具体的帮助学生对相关内容的理解和掌握。课本中的相关活动，帮助学生拓展知识而，如41面的活动，有助于启发学生了解季风的形成、特点和对我国东部的影响。（3）利用地图册里的壯界气候类型分布图帮助学习气候类型的形成与分布，给予了很大的帮助。2、教具资源的开发和利用对于学校的教具资源，在平时的课堂内外教学中，应用非常频繁。例如：讲解三圈环流时，利川地球仪，计学生做将分别代表

3、不同气压带风带的白纸条粘在地球仪一周的活动，并在其上画出各风带风向，这样冇利于学生肓观立体的理解三风四带的知识。3、多媒体资源的开发和利用多媒体在木章的教学中，提供了非常大的帮助，能动态的帮助学牛学习相关和知识点，例如：利用本校课件室内的大气水平运动演示课件、锋的形成动态演示课件，可以帮助学生动态感受大气在不同的条件的运动规律，锋的形成及天气，以及冷锋、暧锋和准静止锋的移动规律。还可以利用多媒体播放《冰河世纪》电影来感受地质历史时期的气候特点。4、师住的资源开发和利用利用师的学识和教学技巧以及学纶的生活体验，來引导和启发学生。例如：讲解热力环流吋，可以举海陆风、山谷风和

4、城市风来讲解并注意地理知识的风趣性。在讲述45而活动时，可以描述水浒中的雪天场景。在学习问题研究时，让学生根据口身的切身体验来理解市区的气温比郊区高。二校外课和资源的开发（分为三点：）1、口然资源的开发与利用笫二章内容与常生活紧密相连，让学生学习笫二章时亲自多观察记录天气状况，并写成观察记录，等到上到锋面与天气系统时，安排一节讨论课，来让学生抒发白己的天气体验与认知。在学习大气受热过程中，让学生课后去亲自收集热胀冷缩的生活实例并写出清单。2、网络资源的开发和利用利用网络资源搜索的各种图片、视频等资源帮助教学。例如学习台风及其危害时，可以在网络上搜索一些台风的卫星云图图片

5、和台风过境时与过境后的一些场景，來帮助学生学习台风及其危害。在学习沙漠气候时，可以利用网络资源在多媒体室内播放澳人利亚少尘暴的影响视频，來让学牛深切感受少尘暴。3、社区资源的开发与利用学习本章Z后，组织学生到颍上气彖站进行参观和学习，学习如何测风向、风速、气温的测量、地温的测量、雨量器的使用以及各种天气的代表符号等，还町学习一些天气现彖。或请气像观测员来讲解天气观察与测最的方法与过程等。在具体的教学过程屮，校内外的资源不是相互孤立利用的，而是相互结合使，如何來进行组织，也是一门教学艺术。精品资料，你值得拥有!