浅谈如何指导学生进行有效摘抄

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1、江西省上饶县第一小学方彩荣二年级下学期口语交际《奇妙动物世界》教学设计案例学校名称江西省上饶县第一小学授课教师方彩荣授课模式二早-p名称第五单元资源来源卫星下载资源中央电教馆计划学时一课时教学目标知识与能力冃标：感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听。过程与方法：通过交际的形式练说，使说的内容更具体、更丰富、更准确，在表述的过程中，通过多方评价规范学牛:的口头语言。情感态度、价值观：激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感，培养良好的口语交际习惯。项目内容教学重点学生在交流的过程中能把自

2、己了解的动物的样子，生活习性及动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然，大方，有礼貌，声音响亮。教学难点培养学生合作能力及交际兴趣。教学方法学生分小组合作讨论，启发式、示范性、CAI课件课前准备组织学&通过观察上网，阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对•种动物进行全面的了解，了解动物的外形特点、生活习性及本领，收集有关图片、做头饰或画-画、多媒体课件，用于奖励用的小红星。板书、教学过程设计一、体验激趣我会听（课时）播放动物的叫声，让

3、学生猜动物的名称，并说说是怎样猜到的？动物名称有：公鸡、鸭子、黄鹏、大象、布谷鸟、狗、猫。（设计意图：这一环节通过创设视听情境，激发学生的好奇心,好胜心以及探究兴趣，引导学生的感官与思维到语言实践的轨道上来。）二、播放课件《动物世界》导入新课（课件）动物世界录相片（老师直接点课：多么奇妙的动物世界呀！今天我们一起走进《奇妙的动物世界》（板书）。三、切入主题1、（用语言带领孩了们走入动物王国）：在美丽的春天，一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来，参加春天的盛会，瞧，我们打扮得多么美的！哎呀，大家还互不认识呢

4、！你们愿意把自己的名字告诉其它的小动物呢？老师先喊自己的名字：我是小燕子，小动物们按顺序声音响亮地喊自己的名字。2、介绍完后我接着说：我是小燕子，我还想让大家了解我的外形特点，吃什么、喜欢在哪里活动、住在哪等生活习性，你们愿意听我介绍吗？（课件）（大家好！我是小燕了，我有一身黑色的羽毛，剪刀似的尾巴，在天空中飞來飞去，忙着捉飞虫，人们都夸我是庄嫁的好朋友呢！春天，我会飞回家乡，秋天，我乂会飞到南方去，那是因为我怕冷，我把家搭在屋檐下，这样既不怕风，乂不怕雨,你们愿意和我交朋友吗？）小结：小燕子刚才从哪

5、儿方面介绍自己：外形特点、吃什么、在哪里活动、住在哪等生活习性。3、两位小动物互说自己的外形特点和生活习性，（小组合作）。4、指名说：比一比谁说得好。给予奖励小红星。5、动物技能大赛①请小记者采访小动物。②小记者：你好，小蜜蜂，你这么小，有什么用呢？小蜜蜂：我虽然小，但是能采花粉、酿蜂蜜，我还是认路高手呢？能从很远的地方回来。小记者：I小象，你好，你这么大，有什么本领呢？小象：我的力气大，能用鼻子卷起很重的木头还能帮人们运东西呢？板书、教学过程设计①教师导语：是啊，不同的动物有不同的本领，他们的本领非

6、常神奇，鹦鹉能学会人说话，大象能帮人运东西，狗能当侦探,能看门，萤火虫的尾巴能发光，小壁虎能用尾巴自救，海豚还会在海里救人呢？就拿我这只小燕子来说吧，不但能捉小飞虫，还能从遥远的南方飞回老家呢，你们这群可爱的动物们有什么本领呢？找前后位说一说，第二次（小组合作）。②小动物上台比武，说说自己的本领，没有说全的，下面的同学可以及时补充，展开辩论赛。及时奖励小红星。③预设情境，让鹦鹉和小主人进行对话。（设计意图：本环节通过学生的课外学习，网络资料，达到学生课堂上生成的精彩，通过学生两两合作，让小主人和鹦鹉进

7、行表演对话，从而将语言实践推向高潮。）6、欣赏海洋动物，说说动物们在海里怎样生活（课件）7、（课件）出示几幅惨状（打鸟图、臭河里的鱼，被破伐的树木，流浪的小动物）说说看到了什么？师导语：动物们哪，我们是如此可爱，我们也是地球妈妈的孩子，在这个美丽星球上，因为有了我们才显得生机勃勃，可是,许多叫做人的常常破坏着我们的生存环境，请你们各自根据需要,向人类提出耍求，提出忠告，让人类来保护我们，（师示范：我是小燕子，我会帮庄稼捉害虫，调皮的孩子，请别再捣毁我的家了）。学生根据需要向人类呼呈，耍求保护动物。（设

8、计意图：本环节通过创设一个颇具悲剧色彩的图片情境，让学生面对一幅幅打鸟图，臭河里的鱼，流浪的小动物，引发学生包含对动物的同情，对打鸟人的憎恨，以推动本节课情感目标的达成。）8、结束语：动物世界真奇妙，同学们，让我们行动起来，把动物的可爱之处，生活习性等讲给爸爸妈妈，领居们听，让大家都来保护动物、爱护动物（板书）用我们的真诚、爱心，还大自然一个美丽的景色，让小鸟自由地飞翔，让小鱼快乐地游玩，让所有的动物都能舒适自在的生活（边说边画爱心）。四、作业：把刚才要