物理—新高考物理实验命题方向及实验复习策略

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1、2012年高考物理实验备考方略一、考试大纲、新课标实验内容相关要求1.考纲关于能力要求内容高考物理在考查知识的同时注重能力的考查,并把对能力的考查放在首要地位。考纲把物理能力明确为五个方面:一是理解能力,二是推理能力,三是分析综合能力,四是应川数学处理物理问题的能力,五是实验能力。可见实验能力是髙考要考査的五种基本能力之一。实验能力考纲的要求是①能独立完成“知识内容表”屮所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;②能发现问题、提出问题,并制定解决

2、问题的方案;③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。2.新课标《课程标准》对实验部分的要求:新课标课程将科学探究及物理实验能力视为高中学生科学素养的一个重要组成部分,内容标准将科学探究作为学习内容,同时乂是一种重要的教学方式,旨在使学牛•在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神。《内容标准》7个方血内容在高考题中涉及的内容主要有是以下4个方面:①、制定计划与设计实验知道实验日的和已有条件,制定实验方案;尝试选择实

3、验方法及所需要的装置与器材;考虑实验的变量及英控制方法;认识制定计划的作用。②、进行实验与收集证据用多种方式收集数据;按说明书进行实验操作,会使用基本的实验仪器;如实记录实验数据,知道重复收集实验数据的意义;具有安全操作的意识;认识科学收集实验数据的重要性。③、分析与论证对实验数据进行分析处理;尝试根据实验现象和数据得出结论;对实验结果进行解释和描述;认识在实验中进行分析论证是很重要的。④、评估尝试分析假设与实验结果间的差异;注意探究活动中未解决的才盾,发现新的问题;吸収经验教训,改进探究方案;认识评估的意义。二、近年全国及相关省份新课标高考实验考题统计列表

4、表一:2010年8套新课标试卷实验考试内容统计试题题号题型涉及实验考查的能力分值全国新课标卷22填空验证机械能守恒定律仪器的选用;分析实验中的误差因索4分23作图填空验证温敏电阻随环境温度变化的规律连接实物电路;电表读数;数据的分析与处理11分山东卷23(1)填空选择验证牛顿运动定律多次测量以减小误差的实验思想;数据的分析与处理;评估实验方法12分23(2)填空选择测定金属的电阻率多用电表的使用;电路故障判断广东卷34(1)填空研究匀变速直线运动数据的分析与处理18分34(2)画图填空选择测定电源的电动势与内阻实验过程的把握;电阻箱读数;评估实验过程与结果安

5、徽卷21(1)填空测定金属的电阻率用单摆测定重力加速度螺旋测微器的作用;游标卡尺的使用18分21(2)画图填空描绘小电珠的伏安特性曲线画电路图;数据的分析与处理21(3)真空验证机械能守恒定律实验过程把握北京卷21(1)填空选择电表的改装与校准仪器的选用;实验过程的把握;数据的分析与处理;评估实验结果18分21(2)填空画图电表的改装画电路图;数据的分析与处理福建卷19(1)填空选择利用“插针法”测定玻璃的折射率分析实验数据得出结论;实验的评估6分19(2)选择探究弹力和弹簧伸长的关系分析数据得出结论6分19(3)画图伏安法测电阻仪器的选用;连接实物电路6分

6、天津卷9(1)填空平抛运动数据的分析与处理18分9(2)选择验证力的平行四边形定则实验过程的把握;评估实验方案9(3)图画填空测量电压表的内阻评估实验方案;设计实验方案;分析实验数据获得实验结论浙江卷21(1)选择填空画图探究弹力和弹簧伸长的关系评估实验数据的真实性;评估误差因素;数据的分析与处理10分21(2)画图简答描绘小电珠的伏女特性曲线数据的分析打处理;评估实验结果10分表二:2011年8套新课标试卷实验考试内容统计试题题号题型涉及实验考查的能力分值全国新课标卷22填空替换法测电流表内阻实验过程的把握;数据的分析与处理5分23填空作图用光电门测斜面上

7、物体的加速度物理量及数据的分析与处理;图彖处理数据10分山东卷23(1)填空选择测量滑块与斜而间的动摩擦因数数据的分析与处理;评估误差因素12分23(2)填空选择探究电源输出功率与负载的关系图象处理数据;实验电路设计打评估广东卷34(1)填空研究匀变速肖•线运动数据的分析与处理18分34(2)画图填空选择描绘小电珠的伏安特性曲线仪器的使用;连接实物电路;数据的分析与处理安徽卷21(1)画图填空测弹簧的劲度系数图彖处理数据18分21(2)画图填空多用表测电阻;伏安法测电阻仪器的使用;连接实物电路北京卷21(1)填空选择欧姆表测电阻仪器的使用;实验过程的把握18

8、分21(2)填空验证动最守恒定律分析实验数据得出结论

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