面向社会需求电子商务专业建设探究

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1、面向社会需求电子商务专业建设探究【摘要】论文通过对电子商务的发展现状和社会对电子商务人才需求现状的研究，分析了电子商务人才培养过程中存在的问题，针对这些问题，从电子商务专业建设的角度，提出了具体的解决方案，并且给出了我校电子商务专业的课程体系设置，供同行参考，以更好的培养出满足社会需求的专业人才。【关键词】电子商务;专业建设；课程体系从电子商务的快速发展来看，企业对电子商务专业人才的需求量巨大。事实上，一方面市场需要大量的电子商务人才，另一方面电子商务专业毕业生就业率却不高。［1］造成这种局面的原因有多种，但普遍认为根本原因在于电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺［

2、2］,那么电子商务专业人才培养的过程中到底出了哪些问题？通过对多家企业的调研，我们得知企业对电子商务专业毕业生的满意度较低。一电子商务专业人才培养存的问题通过以上的调查研究，得出电子商务专业人才培养过程中，主要存在以下四个方面的问题。1专业定位不清，方向不明电子商务是一个既宽又广的专业，如果没有明确的方向,清晰的定位，这个专业的建设会有很多问题。许多高校不能清晰地界定其培养的电子商务专业学生将来的就业方向，多数高校提出了过于宽泛的培养目标，以“万能”为应用目标的电子商务人才。这种'‘万能型”的培养目标存在两方面的问题：一是学生的精力和时间有限，同时兼顾多个方向，可能造

3、成学生没有"专长”，出现学生学过网页设计，但比不上艺术设计专业的学生；学过计算机程序设计，但不如计算机专业的学生精通；学过国际贸易理论，但不能胜任国际贸易实务工作等等。二是以“万能”为应用目标的电子商务人才并不符合中国企业对电子商务人才的实际需求，企业需要的是能胜任某项具体工作的人，比如网页设计、系统开发、出口报关、客户服务等，而不是什么都懂但什么都干不好的“全才"o[3]2课程设置不合理由于缺乏对电子商务在国际上领先应用、在中国企业实际应用的理解，再加上电子商务专业的覆盖面过于宽泛，因此如何科学组织教学内容，使学生既能全面了解与掌握专业基础知识，又能体现专业特色和核

4、心竞争力，是一个值得考虑的问题。而现在的电子商务的课程设置往往就是个大拼盘,课程设置的随意性很大，其问题主要表现在两个方面，一是将现有的有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，缺乏有机的结合；二是强于书本而弱于实务，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养，缺乏技能训练。国内各高校电子商务专业在建设与发展中逐渐形成了三种取向：以经济为主的电子商务办学模式，以技术为主的电子商务办学模式，以管理为主的电子商务办学模式。经调查统计，全国327所本科高校中，分别以经济、技术、管理为主的高校比例约为3❷2❷15,三种取向的毕业生分别授予经济学、工学、管理学学位。电子商务专业所在的

5、院系也较混乱，分别有：商学院、信息学院、经济管理学院、经济学院、经济与金融学院、计算机与电子信息学院等。表2不同专业取向所开设的核心课程从课程设置可看出其培养方向模糊。虽然界定了取向,但许多高校不能清晰地界定并把握其培养的电子商务人才将来的就业方向，在课程安排上提出了宽泛的设置方案，导致学生学而不精，学而不专,难以适应市场需求。3师资力量薄弱师资是电子商务专业人才培养最活跃的因素。由于电子商务专业是一个新兴的专业，开办电子商务专业的高校从2001年的13所猛增至目前的300多所,各高校对于电子商务的研究时间很短，在学术界还处于探索阶段。就我国目前而言，各高校还没有真正

6、完全符合电子商务教学的教师，现有师资大多数从计算机、管理、营销或其他专业调派，既不是毕业于电子商务专业的，也没有丰富的电子商务从业经验,甚至也没有受过系统的电子商务专业化师资培训。其基本上都是通过自学或者其他的有关电子商务的研讨会或培训来获得这些方面的知识，专业知识不够系统和深入，且现有从事电子商务教学的教师大多没有电子商务实战经验，学生难以学到真正意义上的来自实践的教学经验。按照传统的评价师资力量的指标来说，电子商务专业教师低学历和低职称是公认的事实。4实践环节欠缺缺乏电子商务应用的实践是各学校电子商务专业普遍存在的问题，也是导致培养与就业脱节的主要原因之一。现有高

7、校电子商务教育的现状是：教师以说为主，学生以听为主，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养。而电子商务是一门综合性的商务学科，无论是计算机与网络技术、商务策划、项目实施都需要大量的实训。而目前全国开办电子商务专业的院校达到1120多所（含高职高专），其中无专业实践基地的院校占36.14%o二面向社会需求的电子商务专业建设电子商务专业是一个复合型专业，涉及到技术、经济、贸易、管理等学科，所以在知识体系方面要考虑全面，至于其专业如何建设，课程如何设置，至今还没有一个公认的模型,国内外教育学者都在积极探索电子商务专业课程体系的设置与专业建设。从分析的情况来