青年教师个人专业发展成长规划

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1、青年教师个人专业发展成长规划“正徳厚生、笃学嫩行”作为校训，作为百年积淀、深厚而意境深远的精神传承，鞭策着我追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为教师专业发展成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。它包括“师德修养”、“教育理论学习”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教学基本功训练”等六个方面。在制定个人专业发展成长规划的过程屮，我将继续秉承“正德厚生、笃学敏

2、行”。“正徳”——“端正徳行”。徳育是索质教育的灵魂。莎士比亚说过：“无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力、再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的吋候，才能体会到他本身的价值的存在。”我要努力做到政治上高觉悟、思想上高修养、道徳上高标准、身心上高素质，以高尚的人格和品行影响一批批的学生。发扬“以人为本的厚生精神”，以“海纳百川，有容乃大”的胸怀，以“学高为师，身正为范”的品格厚待学生，教书育人。《礼记•中庸》记载：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃学”，究其意

3、就是老老实实、认认真真的做学问。课堂教学方面，课堂是老师实践的最好舞台，必须治学严谨,踏实认真，认认真真地备好并上好每一节课。教育理论学习方而，加强继续教育的自觉性，以严肃、朴实的治学精神认真学习，确立与新课程相适应的教学观念、教学信念，构建体现新课程理念的教学方式、教学模式、教学风格；形成驾驭新课程教学的有效经验、教育智慧；具备校本课程开发的知识和能力；产生个性化的教学故事和案例。课改与科研方面，从密考证，不作臆测之词，不作武断结论，治学不事浮夸。在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学小渗透新的教育教学理念，植根于自己的教

4、育教学实践，在自己熟悉的领域屮探究、反思和理论提升，力求由专业型教师向研究型教师转变。“敏行”即勇于实践，行动快捷，抢抓机遇，善抓机遇。在新课改的大背景下，教育的大环境使青年教师不再拥有较长的业务、素养的自然成长期，为适应新时期的要求，青年教师不得不尽快地进入状态并得以迅速成长。作为青年教师，必须抓住机会，努力汲取营养教学是一门艺术”，在教学实践小，必须加强教学基本功的训练，调整自己的知识结构与能力结构，尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现学校优秀教育文化和先进教育思想。同时，要与时

5、俱进，认真学习现代化教学手段,提高信息技术应用能力，如：计算机应用、现代教育技术应用理论与实践、信息社会与信息技术等。作为一名青年教师，口前正处在专业发展成长的第二阶段——适应发展期（工作3・5年），我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度制定个人专业发展成长规划，并努力实现：一、师德修养方面：热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。在教学中形成民主、和谐的师生关系，形成“向学生学习，师生共同进步"的德育互动的模式。二、教育教学方面：第一阶段：自主学习，夯实基础，提升索质1、提高理论学习水平（1）多看多学相关的书籍刊物，

6、掌握各方面的理论知识，提高自己的业务理论水平。深入领悟“生活化、情境化"课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。（2）重视信息技术的学习。结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。（3）提高学历层次，促使教育教学水平和教科研能力明显提高。2、加强基本功训练把每一节课都当作公开课，注重备课、上课、作业批改、课外辅导、学习评价各坏节。认真学习《生物课程标准》，钻研新教材，新课标，研究教法，提高自己的业务能力。勤于动笔，善于反思，坚持写教学

7、案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等。向名师学习，感悟成功的轨迹，针对口己的教学特点拜名师学艺，使口己的教学水平逐步提高。积极参加在职学习与培训。第二阶段：提高课堂教学艺术，提高教育教研能力1、积极参加齐级教研活动，通过听课评课、课题研究等多种活动形式，交流和反思，选择适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。尽可能承担市级以上的公开课。努力使自己对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透，形成口己的教学特色。2、学会思考，加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。将学科知识能力和教育理论索养相结合，在教研与科研的实践中，发展自C,将

8、自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思过程来强化自己的教学实践能力。使自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能完成相关课题研究屮承担的任务。3、争取通过职称的评选活动。教师专业成长发展是教师人生价值实现的过程，是教