5-2-1优秀童谣推广、传唱方案

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1、海萨小学文明童谣征集、传唱活动实施方案—指导思想为强化未成年人思想道德建设，为贯彻市文明办“文明童谣征集、传唱活动”工作精神，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。—'活动目的由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习

2、惯的养成有不良影响。而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。三'活动形式与重点以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“竹竿舞”"打快板”“玩游戏”“踢穗子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想

3、性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。四、活动要求（一）、人人参与动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便

4、于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。（二）、个个行动要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。学校文明督导队队员值日期间分年段进行督促或指导，并注意活动场所的安全检查，提醒同学们游戏活动注意安全。各班在此基础上，排演几个文明童谣传唱的小节目，参加由少先队组织的五月份“文明童谣”传唱大比拼竞赛活动。（三）、大力宣传各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。班主任上交

5、一篇开展文明童谣传唱班队会教案。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。（四）、营造氛围要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，在自家门口、巷子及其它公共场所等地活动游戏时，均以本校学生自编自创为主的文明童谣（也可传唱其他童谣或儿歌作品）为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。（五）、行为转化要求各班班主任根据本班学生具体情况，对个别行为不良的学生，有针对性地选择适合他的文明童谣内容，督促他背、唱，强化他的行

6、为，跟踪教育，促其转变。教师根据该生的表现和转化过程，写一案例，记载在《班主任工作手册》上，并在期末德育工作经验交流会上进行交流，以达到转化后进生的育人效果。（六）、整体内化要求借助传唱文明童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到“自觉自律”，促进“老师要求我这样做”为“我认为应该要这么做”的内化行为。促进学生个体自我价值的生成与发展，使之做到“发于点滴、行于心田、融于交流，从于道德”。真正做到“文明礼貌要用心，十

7、字用语挂嘴边”。“良好习惯要养成、终身奠基万事成”。五、文明童谣征集'传唱活动月安排表月份主要内容负责人月份1、组织全体教师学习《城关区教育局2015年工作要点》；2、提出开展特色德育活动设想；3、召开少先队、小文社骨干专题讨论会；4、召开全体教师会，宣传征集文明童谣活动精神；5、制定征集、传唱文明童谣活动实施方案；索朗顿珠（校长）拉巴次仁（副校长）四月份1、录制各班文明童谣传唱代表性节目；2、直播文明童谣传唱节目，示范推广；3、召开全体教师会，布置推广传唱工作；4、文明童谣主题黑板报及主题班队会；5、落实

8、检查各班课间开展传唱活动情况；6、落实检查各班黑板报及主题班队会情况；旦增西仁（德育主任）德庆久美（干事）顾明艺（干事）五月份1、开展文明童谣传唱竞赛活动；2、举办文明童谣《班刊》专集评比；3、迎“六一”编排文明童谣大联唱节目；4、出版以文明童谣为主的第五辑《新星习作选》旦增西仁（德育主任）德庆久美（干事）顾明艺（干事）六月份1、活动成果验收，活动小结；2、文明童谣征集、传唱活动总结；各班主任城关区海萨小学、20