地方高校转型期校企合作创新模式的研究与探索

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1、总第604期管理观察2016年2月第5期ManagementObserver中旬出版地方高校转型期校企合作创新模式的研究与探索孟增璐1，2（1.江苏科技大学；2.苏州理工学院学工部招生就业指导中心，江苏张家港215600）摘要：近期教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，明确提出推动部分地方普通本科高校（以下简称地方高校）向应用型转变，要求有条件、有意愿的试点高校率先探索应用型发展模式。那么地方高校在转型发展中如何华丽转身呢？借鉴德国应用科学大学（德文Fachhochshul

2、e，以下简称FH）教育模式，本文提出，创新校企合作，培养高等应用型人才，服务于地方经济，是地方高校转型发展的必由之路。关键词：高校转型借鉴德国FH模式创新校企合作一、地方高校人才培养模式单一，供需矛盾突出，高等技术人才进入到产业转型发展的进程中[1]。转型发展迫在眉睫二、德国FH办学模式对我国地方高校转型发展目前地方高校人才培养模式单一，结构性矛盾突出，的启示大学生就业难成新常态。究其原因，一是部分地方高校办学定位不清，专业缺乏特色，不接地气，教改没有与(一)德国FH办学模式及教学特色时俱进；二是校企合作只注重科研项目，轻视应

3、用型人1.以就业为导向，与企业紧密合作，培养有区域性、才培养，与地方经济、社会发展严重脱节；三是大学生地方性特征的高等应用型人才自身创新能力、动手能力还不强，创业精神和素养还不够。FH是以学生未来就业岗位需要为导向，培养运用科大学生低就业率、低就业质量的状况，不仅直接造成国学知识与方法解决实际问题的高级应用型人才，根据经家教育资源的严重浪费，还直接影响了数百万家庭的民济与社会的发展变化以及企业的实际需要确定培养毕业生福祉，甚至导致一些家庭因教返贫，更影响到国家的生的岗位和目标。它培养具有各种专门职业技术的高级长远竞争力。因此，

4、我国必须学习、借鉴德国FH办学经验，应用型或工程师类职业的实践工作者，从事产品开发设通过试点推动部分地方高校加快转型发展步伐，更加直计、质量检验、成本核算、生产装配、维修保养、营销接地为区域经济发展和地方产业振兴服务。改革重点是管理等工作，其毕业生职业定位为大中型企业技术骨干通过产教融合，创新校企合作模式，强调学生实践能力或中小型企业管理者及技术骨干。FH的专业设置具有鲜的训练，培育高层次应用型人才，增强学生创新、创业、明的面向行业的特征，强项专业必定是大学所在地的支就业能力，逐步实现人才培养和就业需求的无缝对接。柱产业，不少

5、FH还设置了所谓的“双元制”专业，与在上海、深圳等地的调查表明，高科技产业一线劳动者企业合作培养工程师。中的90%已经需要本科层次的技术技能人才，我国普通2.要求学生有企业实习经历，教授必须具有丰富的高等教育仍然存在着极大的发展潜力，高等教育的发展企业实践经验和较高的教学能力关键是能否打好校企合作这张王牌，培养出各类复合型FH对入学的学生除要求相当于高中的学历水平外，作者简介：孟增璐（1980—），女，民族：汉，籍贯：山西文水，学历：硕士研究生，研究方向：大学生创新创业教育与就业指导。·117·中国高校管理还要求学生必须有与所

6、申报专业相一致的企业实践经历，转型高校应积极主动争取当地政府和行业组织支持，时间至少半年以上。中等职业学校的毕业生都有实践经立足当地支柱产业特点，深化企业参与，办学体制应该历可直接报考，文理中学的学生必须自己寻找企业参加比当前普通本科教育更加灵活、注重实用，而不是中高实习，取得相关认证的实践经历方可进入FH。职的改版升级，更不是挂牌搞形式主义。通过创新校企3.专业、课程设置强调应用特色，注重学生实践能合作模式，明确企业参与应用型本科教育的责权利，激力的培养，导入企业指导人员评价体系发企业自觉参与高等应用型人才培养全过程，把地方

7、高FH的专业设置主要侧重于社会需要的工程技术、应校办成创新、创业教育的范本。借鉴德国FH经验，通用技术及少量的法学、经济学、社会学、管理学等方面过专业与产业企业岗位、专业课程内容与先进技术标准、的专业。近年来，随着科技迅猛发展，专业化知识淘汰教学过程与生产、服务过程的紧密衔接，科研设备、成速度加快，基础知识的稳定性和普遍适用性显得更加重果传化共享，建立全新的校企合作办学机制，推进学历、要，FH出现了基础化倾向，窄专业不断并入宽专业，专学位证书和执业资格证书多元制，使应用型本科教育具业口径拓宽后下设许多专业方向，FH的理论教学强

8、调工有明显的地方性、区域性特征。程应用特色，没有固定教材，教学内容跨度大、实践性强、（二）高校应改革招生制度、人资管理、教师评聘、评知识更新快。另外，FH设置实验课程，由任课教师和实价体系等，与企业紧密衔接，建立校企共担的人才培养验室工程师指导，一般两人一组，实验在教学计划中