[精品]教学管理细则

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1、备课要求1、有学期教学计划，有教学进度、目的要求、教学措施；2、研究知识体系，进行单元分析；钻研课标，制定本课三维目标；确定重难点；有教具准备和课时安排；3、遵守学生认知规律，以学生练习（活动）为主线设计教学环节；4、突出组织学生活动情况，设计突岀重点、突破难点的最佳方法；5、作业设计有利于学生理解和巩固课堂所学知识；符合学生实际情况，体现分层教学要求；注重预习作业设计；6、认真进行教学反思，并及时记录。每课（节）一次反思；7、板书设计合理，突出重点；8、根据教学进度备足课时；超备课时不得超过两周；9、书写认真、工整、规范。上课要求1、能遵循新课标，熟练把握学科知

2、识体系，严格执行教学进度;2、遵守作息时间，做好课前准备，上课前能熟悉教案，准备好教具，及时进入教学岗位，不迟到、中途不离开教学岗位，不做与教学无关的事；3、不体罚、变和体罚学生，不因任何理由将学生轰出课堂；4、上课不做与教学无关的事，不派学生外出办事或找家长，不坐着上课，下课不拖堂，按时完成教学任务；5、严格按课表上课，未经教导处同意，不自行调课、停课、让课或安排自习；6、严格执行课吋计划，组织教学要严密，正确处理好课堂中偶发事件，稳定学生情绪；课堂出现问题，科任教师要积极处理,必要吋可请班主任协助解决；7、新授课一般不超过二十五分钟，及时巩固新知识，完成作业;

3、课堂精讲多练,及时反馈;注重基础知识传授，向课堂要成效；8、教学要面向全体学生，因材施教，体现学生活动的主体性；培养学生的自主学习能力；9、课堂教学要注意德育渗透，坚持培养学生的良好学习习惯，要注意教学卫生，使学生保持正确的读写姿势；10、合理使用教学资源，充分利用教具、学具、电教媒体，板书设计合理、适用，字迹规范工整，大小适度，笔顺正确。课堂教学评价细则教学目标“三维目标”明确、全面、具体、适切。教学内容1、内容选择得当，具有科学性、生活性、趣味性。2、能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。过程方法1、过程组织严谨，思路清晰，吋间分配合理。2、教学过程有实效，重

4、视让学生经历知识的形成过程。3、教学方式选择恰当，以学生练习（活动）为主线。4、课堂练习容量恰当，具有层次性、针对性、开放性，反馈及时。5、课堂气氛活跃有序，师生关系和谐。6、注重学科特点，恰当运用信息技术手段辅助教学。教师素养1、教师情感饱满，教态亲切自然。2、语言准确简练，善于激励、评价恰当。3、板书设计合理，书写工整，示范准确。4、善于组织教学，有教育机智，调控能力强。学生表现1、学生知识基础扎实，具有良好的学习习惯。2、积极参与教学过程，思维敏捷，善于提出问题，解决问题，具有创新意识。3、学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的愿望。教学效果1、全面实

5、现预定的“三维目标”。2、全体学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面的发展。教学特色1、能够创造性使用教材。2、教学环节体现微环节研究。作业批改要求1、全批全改，学困生作业提倡面批；2、作业评价采用等级制：优、良、中、差；3、严格及时批改，及时订复；4、批改要认真、正确；不漏批、错批；5、使用指导性、激励性的评语、符号。6、作业中出现的共性问题要有批改记录，据实分析，及时讲评,并修订作业布置。辅导转后要求1、每学期有切实的转后辅导计划。2、依据班情确定辅导对象，辅导地方（教室、办公室），不走过场。3、成立学习小组，采取一帮一带。4、有学期转后小结测评工

6、作要求1、考试、考核内容要符合课标要求；2、监考时要认真、严肃，不做与监考无关的事；3、阅卷要仔细、及时，拆封前不撬看试卷；4、检测吋语、数、英卷面以白分制；填写素质报告册各科均以等级制，不以任何形式公开排列全班学生考试名次；5、期屮、期末测评，要及时做好试卷分析、填写成绩考核册，上交教务处；6、考前复习指导要有计划，考后师生共同分析交流、总结讲评。