[精品]中职院校-职业指导-课程建设与实践

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1、中职院校-职业指导-课程建设与实践中职院校〃职业指导〃课程建设与实践摘要：在当前的就业形势下，职业指导课在中职院校的教学中发挥着重要的作用。在教学实践中，中职院校耍引入以就业为导向、以能力为核心的思路对职业指导课进行建设。学校应积极合理的设置课程模块，使用丰富的教学方法和评价手段，搭建能力拓展与展示的平台，为切实提升学生综合素质、引导其合理就业创造条件，为服务学生与社会发挥更多的作用。关键词：职业指导课程建设实践职业指导是目前各层次院校在学生临近毕业时开设的有关于就业政策、就业技能等方而的指导课程，其目的是引

2、导学生具备良好的心理素质和就业技巧，树立正确的就业观，尽快转换角色，进而提高学生就业竞争力和学校就业率。近些年，随着就业体制改革和高等教育进入大众化，人才竞争日趋激烈，就业市场的供需矛盾和结构矛盾日益突出。为促进就业工作，高等教育早已将对大学生进行就业教育纳入立法范畴。在中职院校，也普遍开设了职业指导，并将其与“德育”、“礼仪”等课程共同纳入必修的基础类课程中。[1]然而，仅仅开设课程是不够的，近几年，中职院校的课程改革已迈上新的台阶，教学工作要紧紧围绕以就业为导向，以能力为核心的教育方针。在新的教育理念下，

3、原有职业指导课程已不能很好的适应教学改革的形势，血临着进一步的提升和建设。一、加强课程建设的必要性1.技术能力与职业核心能力并重的社会需求1.1国家政策的指导我国政府积极出台各类促进就业的政策，总目标是“全面提高劳动者的就业能力、创业能力和适应职业变化的能力”。1998年，劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中明确提出了职业核心能力的概念，将人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力概括为交流、应用、合作、信息处理、解决问题、自我学习、创新、语言等8项，称为“8项核心能力”,它适用于各种职业,能适应岗位不断

4、变换，是伴随人终身的叮持续发展能力。教育部、劳动部相关文件一再强调学生职业核心能力的重要性。职业核心能力的培养不是依靠讲授，它更多的依托各类文化课、专业课进行渗透。冃前，很多中职院校的专业课程都加强了对学生核心能力的培养环节，因此，在职业指导课程屮加大能力培养环节成为迫切的需要。1.2企业对劳动者的要求中职院校提供给社会的服务，既面对学生，也面对企业。现代企业中，人力资源是第一资源。企业要增强核心竞争力，前提是打造积极、团结的员工队伍，因此，积极主动、善于沟通、有团队意识、综合能力强的学生更受企业欢迎。因此，

5、许多企业面向学校招工吋，明确地将对劳动者综合能力素质的要求排在了第一位，迫使学校更多的开发提高学生综合素质的课程和途径。[2]2.教学对象存在问题相对于我国高职教育的发展，中职教育的境况在最近I•年发生了巨大的变化，伴随着受教育人群比例的提高,中职院校的纶源质量却在不断下降。现实情况中，进入中职层次就读的学生，知识体系相对薄弱，学习能力和习惯都不尽如人意，相当比例的学生面临着家庭贫困、单亲、基础教育程度差的状况，可以说,他们更多的是以基础教育屮的弱势群体或失败者的心态走入屮职院校的大门，内心最大的渴望无非是找

6、个好工作，对于如何正确看待自己、如何看待所从事的行业，如何规划好未来的职业生涯，如何不断提升自我，都没有充分的思想准备，且自卑情绪弥漫。在行为上，许多学生表现出來的反应迟滞、自信心不足、被动交流、对周围漠不关心等特点，恰恰是面临职业牛涯时最大的障碍。进入企业实习阶段后,学生的被动、欠缺沟通导致的不稳定会给个人、学校和企业带来许多的负面影响。因此，中职院校的学牛，比其他学校的学牛更需要锻炼能力的平台，需要教师给予正确的引导和强烈的关注。3.现有教学材料存在的缺失目前中职院校采用的职业指导教材并不统一，市场上提供

7、的教材也多种多样，但归结起來有儿个方面的问题:一是教学冃标较为单一，单纯为就业作指导，缺乏能力训练环节，二是教学可采用的方法单调，多数内容还是只能以课堂讲授为主，三是案例量少或停留在理念传播层次，学生听得多，做得少。劳动出版社的《360职业生涯一职业指导教学训练丛书》相对较好，也被许多中职院校采用，但仍存在训练环节相对单薄，很多理念没有好的活动为载体，只能流于简单了解，无法使学生深刻领会。因此，无论是课程的模块选择与架构，还是方法的选取与应用，都需要在实践中予以进一步的丰富。二、课程模块的设置在冃前的实践中，

8、课程模块的设置思路是建设适合的学习情境、培养学生综合能力。具体方法是将课堂建设为提高学生综合能力的展示平台，课程由传统的教师讲授、学生听课的模式转变为教师提供基础理论与相关材料，学生主导学习过程、强化展示个人及团队学习成果的模式，其目的是在对职业与就业和关内容理解和接受的基础上，提高学生展现自我、独立思考、团队合作、解决问题等综合能力。[3]1•模块设置的原则1.1内容建设针对性强前面提到，该课程的