《新闻是什么》优秀教案

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1、《新闻是什么》教案【教学目标】%1引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体，激发学生阅读新闻的兴趣,培养阅读新闻的习惯和初步的传媒素养；%1指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试写作一句话新闻、新闻导语，培养学生初步的传媒素养，并训练学牛筛选、提炼、评判的思维能力，语言概括表达能力和语文实际运用能力。【教学重点】①引导学牛了解新闻的定义、要索、特点、结构、传播媒体；②引导学生理解新闻的“倒金字塔”式结构特点,指导学生对新闻材料进行筛选、提炼,尝试拟写一句话新闻和新闻标题，从而训练学生筛选、提炼、评判的思维能力、语

2、言概括表达能力和语文实际运用能力。【教学难点】引导学牛理解新闻的真实性与倾向性的关系。【教学方法】（教师引导、讲解与学生白主探究相结合；教师方法指导与学生写作训练相结合）1、引导、启发学牛口主探究新闻材料从而得出关于新闻相关知识的结论，从而加深对新闻的认识；2、指导学生尝试写作一句话新闻、新闻导语，从而训练学生筛选、提炼、评判的思维能力和语文实际运用能力。【教学时数】2课时【教学手段】多媒体课件【教学过程】教学过程备注、补充一、导入新课要求学生対照学案看书1、了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体2、理解新闻的“倒金字

3、塔”式结构特点3、尝试拟写一句话新闻和新闻标题，训练筛选、提炼、评判的思维能力和语文实际运用能力。二、新闻的定义讨论探究：提供儿组关于“新闻”的解释，探讨“新闻”的含义。1、关于“新闻”概念的几种解释，说说你的理解：（1）《现代汉语词典》释“新闻”为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播/采访新闻。②指社会上绘近发牛的新事情。（评：1是狭义的新闻体裁“消息”；2是新发牛•的事件本身。）（2）《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构対当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时，真实，言

4、简意明,以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的新奇事情。如《红楼梦》第一回：“众人当作一件新闻传说。”（评：1是广义的各种新闻体裁作品；2是新奇事件本身。）（3）新闻（news）就是东（East）西（West）南（Spitj）北（North）四面八方的信息汇集。（评：指各种新信息（事件）本身。）（4）新闻就是“关于突破事物正常轨道或出乎意料的事件的报道”。（评：指界常性事件的报道。）（5）“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”（评：指异常性事件本身。）（6）韦氏百科全

5、书：第一，它指“消息”，凡是最近发生的事儿、新知识和新信息都可以算是“news”；第二，它专指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。（评：1是“消息”，即狭义的新闻；2是广义的新闻。）2、探究归纳“新闻”这一概念的三方面的基本含义：（1）一是新闻的实质特征，有人概括为对新近发生的事实的报道；（评：即新发牛、新发现的事件本身）（2）二是各种新闻体裁的报道形式的总称，包括•消息、通讯、特定、报告等;（评：即广义新闻各种体裁作品）（3）三是专指消息这种体裁，包括简讯、电讯等。（评：即狭义新

6、闻体裁“消息”）我们选修《新闻阅读少实践》一书侧重于第二层含义，即主耍指的是各种体裁的新闻作品。（评：即广义新闻）三、新闻的要素1、新闻的六要素:新闻是新近发生的事实的报道。要把-个事件报道明确，必须要说清楚哪些要素？新闻也是一种叙事性文体，记叙的六要素也就是新闻的六要素。新闻的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。即：“5W+H”何人？（Who?）何时？（When?）何地？（Where?）何因？（Why?）何事？（What?）如何？（How?）可概括为一句话：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。2、训练：拟

7、写一句话新闻。（见学案）-句话新闻，就是运用一句话，最人限度地完成报道任务的新闻。三、新闻的特点1、真实性：（1）真实性是新闻报道的笫一准则.是新闻的工命。周老虎假新闻事件。《华南虎照事件始末》2007年10月12日,陕曲省林业厅公布华南虎照，称在镇坪发现野生华南虎；10刀15日，冇网友质疑照片经过合成而出，一时间被热捧；10月23日，周正龙与陕西林业厅一行向国家林业局汇报“拍虎经过”；11月16日，四川一网友指岀虎照原型岀自一幅年画；12月3FI,包括神探李吕铉在内的六方专家共同为虎照鉴定，得出照片中老虎为假老虎；200

8、8年1月14日，国家林业局专家赴镇坪调查；2月3口，陕西林业厅就未按程序草率发布华南虎信息向公众致歉；6月29日，陕西省政府宣布华南虎照系周正龙造假。2008年6月29日上午10点，陕西省政府召开新闻发布会，通报“华南虎照片事件”调查结果：镇坪县农民周正龙拍摄的“华南虎”照片是一个用老虎虺拍摄的假虎照。