《与诚信结伴同行》探究活动设计

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1、《与诚信结伴同行》探究活动设计内容标准：思想品德二2.3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中的诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。探究活动一——思考性活动（可在讲授《与诚信结伴同行》一课使用）【活动内容和要求】成语故事释诚信活动内容：通过课上展播课询录好的成语故申《季布卖牛》，配上古典音怎，11故申通过多媒体以书法的形式逐字出现，进入学生视野。活动要求：学生看故爭的同时，思考：1、从故事中可以看出季布是个什么样的人？2、从哪里能看出來他是这样的人？【活动步骤和注意事项】1、找普通话标准的同学

2、提前录好成语故事《季布卖牛》，让学生听得清晰、悦耳。2、在播放成语故事前，呈现学生要思考的题目，让学生冇一定目的性的观看。3、成语故事的呈现是以书法的形式逐字出现，冃•一定耍配上合适的古典音乐，让学生有兴趣看，有兴趣听。【活动意图和效果预期】1、通过季布不卖病牛，兑现诺言让学生初步感知：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现。2、以古代成语故事形式呈现，意在告诉学生诚信是我们的优良传统。诚信的人，古往今來受人敬仰！3、以学牛们并不多见的

3、成语故事呈现能够拓展学牛-的知识面，有效调动学生的学习积极性。4、通过多媒体技术以书法的形式逐字出现口•配上古典音乐，给人以美的亨受，让学牛愉快学习！探究活动二——思考性活动（可在讲授《与诚信结伴同行》一课使用）【活动内容和要求】“小人物大道理”悟诚信人物介绍：张锦，开办一家小型快递公司，是一名快递人员。——实实在在的小人物。片段一：在创业初期，且正而临结婚，急需用钱的时候，张锦的仓库失火，损失惨重。按照快递规定，自然灾害造成的损失，是不需要赔偿的。学生思考：1、张锦有可能做出何种选择?后果是什么?片段二：张锦

4、选择勇敢地承担责任，赔偿所冇的客八，兑现了他的诺言即便对丁他来说是天文数字。这时另一种声音却在说，“张锦就是个大傻瓜，老实人就是吃亏。”学生思考：2、“张锦就是个大傻瓜，老实人就是吃亏•。”同学们怎么看？张锦真的吃亏了吗？片段三：他的家人选择理解和支持他，因为他的诚信更加信任他！学生思考：2、假如你是一名工人或客户，你愿意与张锦合作吗？说说理由。片段四：而且因为他的诚信，客户越來越多，他东山再起！学生思考：4、失火后的诚信行为，获得了客户的认可，有了更多的客户愿意与之合作。说明了什么？【活动步骤和注意事项】1、

5、活动必须以连续片段的形式出现，让学生像看连环画一样，并及时设疑，引导学生有序思考。2、在人物介绍和片段-、二时不要给学生明确介绍他是诚信快递哥，讣学生“猜”更能激发学生学习兴趣。【活动意图和效果预期】1、以连环片段的形式呈现故事，能够激发学生的学习兴趣，自觉主动思考。2、以一个小人物的事迹较容易激发学生的共鸣。3、通过该项活动让学生感悟诚信的巫要性：诚信是为人处事的一种美德，是公民的第二身份证,是交往合作的通行证。知道诚实才能得到信任。探究活动三——体验性活动（可在讲授《与诚信结伴同行》一课使用）【活动内容和要

6、求】生活小考场：1、假如你不小心摔坏了同桌的钢笔，你会怎么办？2、上物理课，老师讲完了一道有难度的题日，说：“听懂的举手。”你似懂非懂，会怎么做？3、在上学的路上，有陌生人向你打听同班同学的家庭住址，你会怎么做？4、同学小王身患重病，你去探望他，会说些什么？要求学生思考：1、在以上情境中白己会如何做并说出理由。2、你的做法对吗？在这方面谁做的比较好？【活动步骤和注意事项】1、教师通过展示学生常见的生活悄境，引导学生反思自己平常的做法。2、要求学生一定根据自己的真实情况作答。【活动意图和效果预期】1、通过学生常见

7、的生活情境，让学生认识到生活就是考场，自己在诚信方面做得如何，周I韦I的人都会打分。2、引导学生反思自己的行为，并进一步让学生理解诚信的要求，符合贴近学生的原则。3、通过对比自己以前的行为与止确的行为，让学生勇敢的认识到自己的“小错误”，从来达到明理的目的。4、通过让学生思考在这方而谁做得比较好？一方而是对诚信同学的肯定和鼓励，另一方面也间接引导学生向诚信同学学习，从来达到导行的目的。探究活动四——实践性活动（可在讲授《与诚信结伴同行》一课使用）【活动内容和要求】我诚信1、教师讲述口己小时候因为对好刖友的一次不

8、诚信而内心忐忑，最终诚信战胜胆怯、承认错误获得朋友原谅的故事。（故事因人而异，但耍保证真实可靠。）2引导学生勇敢说出来自己的不诚信经丿力，并对因为自己的不诚信而伤害到的人道歉，自己决定今后会如何做。【活动步骤和注意事项】1、一定要由教师先生动讲述自身故事，详细描述内心经历，包括开始的忐忑不安和获得原谅后的禅然放松。故事要真实、真挚，只有真实方能打动人心。2、师生讲述亲身经历的故申时，要