【精品】工业设计专业职业规划书

《【精品】工业设计专业职业规划书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、职业生涯规划职业生涯规划作为一名当代大学生，为了能让自己在这个人才爆炸的信息吋代脱颖而出，应该学会为H己筹划未來，为白己定下人生的发展计划。在老师的正确引导下，我制定的职业生涯规划如下：%1.分析阶段1.自我分析(1)性格经过测试的结果，我的性格是具有友善、负责、认真、忠于职守的特点，只要我认为应该做的事，不管冇多少麻烦都要去做，但却厌烦去做我认为毫无意义的事情。务实、实事求是，追求具体和明确的事惜，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应丿IJ,拥冇对细节很强的记忆力，诸如声咅的咅色或面部表情。与人交往时较为敏感，谦逊而少言、善良、有同情心，

2、喜欢关心他人并提供实际的帮助，对朋友忠实友好，有奉献精神。虽然在很多情况下我有很强烈的反应，但通常不愿意将个人情感表现出来。做事冇很强的原则性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而冇条理,愿意承担责任，依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥白己客观的判断和敏锐的洞察力。(2)爱好与特长爱好披长绘画和写作，形彖思维强，艺术创作能力强，表达能力较强。(3)适合的工作经过性格与特长的整理分析，我很适合从事平而设计和工业设计工作。1.专业分析(1)平血设计它涵盖的职业范畴包括：商业环境艺术设计、商业展示设计，商业广告设计、书籍装帧设计、包装结构与装潢设计、服装设计、工业产品设计、商业插画、标志

3、设计、企业CI设计、网页设计等。%1要重视专业资料和各类信息的收集和整理专业资料和各类信息的收集积累在平血设计的学习提高过程中是十分必要和基础的。采取的方法：这是一项长期不能间断的持久工作。冇许多初学者在做设计时，常常会为不能获得创意而感到很苦闷，这是一种正常现象。因为，人的思维能力增强是通过不断的学习和实践获得的，人脑对某类信息接受和储存的越多，相关的思维能力也就越强。因此，耍想改变这种状况，首先必须要认真做好专业类资料的收集和积累。需要特别指出的是：获得了资料不等于真正拥冇了资料。所谓“外行看热闹，内行看门道”，要想从资料中看出“门道”，为水平的提高带来帮助，仅流于表而的、泛泛地浏览

4、是不会带来效果的，特别是涉及平面的造型形态、材质运川、配色方法以及饰物使用等具体设计技巧方面的掌握，建议在研读的基础上去背诵记忆，记忆的款式越多，就越能寻找到设计变化的方法和规律，如此,不仅能磨炼出对流行的感觉，对设计创新也会变得有办法，而不至于在设计吋一筹莫展了。“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”的道理是同样适用于平而设计的学习，这种方法看起来虽然显得有些笨，却I-分管用的。当然，在学习过程屮，光靠积累木专业的信息资料是远远不够的，因为从平面屮再生•平面的设计方法，尽管很实用，但从更高要求来看，它很难摆脱他人构思的影响，难以获得创新和超越。因此，我们需要更广泛地获取专业以外的各种信息，

5、比如科技发展的成果、文化的发展动态、各种艺术门类的作品以及存在于文学、哲学、音乐中的反映意识形态的各种思潮和观念等，以此来扣宽知识面，增氏见闻，博采众长，从屮获得更多的启迪进而产生更好的想法。此外，面对瞬息万变、错综繁复的各种信息，我们必须学会用科学的方法对具进行归纳整理，以方便储存和应用，更及时删除过时无用的信息，捕捉最新、最有价值的信息，为我们真正使用好信息带來方便。尤其是各种非专业信息，i般并不能拿来就可以直接使用，它需耍设计师学会梳理、提炼、转化和升华。这些都是学习和工作能力的体现，拥冇这种能力不仅让你在学习阶段得到事半功倍效果，而几在你今后漫长的职业生涯中也会受益无穷。%1耍善

6、于在模仿屮学习捉高模仿行为是高级生命共有的本性特征。记得济宁海天学校陆老师说过：“模仿是学习的结果”。在学习过程中使用模仿手段，从行为本身来看，应该算是一种抄袭，是创造的反义词，它不能表现出自己的技术或能力冇多好，但是，应该看到，许多成功的发明或创造都是从模仿开始的，模仿应该视为一种很好的学习方法。采収方法：不能期待一栈就能妙笔成花，应该老老实实地从模仿他人的设计开始，这就如同学习书法需要临摹一样,都耍把模仿作为学习的入门起点。因此，我想对初学者提出的建议是：要尽快找到你饮佩和喜欢的设计师，并从现在就开始冇意识地模仿他的设计技巧和风格，以此来培养感觉和练习技巧。在这个学习阶段，还需要不断

7、地“喜新厌旧”，从这里学到一点，再从那里学到一点，最终你能发现自己的长处，并且形成白己的设计风格。任何一•种好的学习模式都需要正确的方法，如果你对别人作品的模仿是一成不变的，那不是真止意义的学习，学会举一反止，才是模仿学习的意义所在。%1要不断提高审美能力，树立起自我的审美观审美能力，也称“审美鉴赏力”。是指人们认识与评价美、美的事物•各种审美特征的能力，也就是说，人们在对自然界和社会生活的各种事物和现象作出审美分析和评价时所必须具