民办高职院校学生综合素质培养与就业研究

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1、总第610期管理观察2016年4月第11期ManagementObserver中旬出版民办高职院校学生综合素质培养与就业研究胡玲玲（厦门东海职业技术学院，福建厦门361100）摘要：民办高职院校学生是高等教育中的一个相对特殊的群体，鉴于民办高职院校的性质和学生自身的群体特性，学生在毕业求职的过程中会面临比其他高等院校毕业生更大的压力。在这种就业形势下，如何提高民办高职院校学生的综合素质，增强毕业生的就业竞争力，显得尤为重要。本文针对民办高职院校学生综合素质培养与就业进行分析，探究民办高职院校学生综合素质培养的内容与途径。关键词：民办高职院校学生综合素质就业近几年，被父母捧在掌心的“90后”陆续

2、步入职场，就业尴尬。而对民办高职院校毕业生来说就业形势更为已经成为求职的主力军。“90后”大学生还没有正式走严峻，难上加难。造成民办高职院校毕业生就业难的原上工作岗位，就被贴上了过于自我、追求个性、功利心强、因有高校扩招、政府政策、社会就业环境、教育体制问责任感差、不肯吃苦的标签。这一群体中的很多人在求题等客观因素，这些不是一下子就能解决的，也不是学职过程中的表现和要求也往往让人瞠目结舌。作为高等生自己可以左右的。但造成就业难也有毕业生个人的主教育中的一个特殊群体，民办高职院校“90后”学生在观因素，其中综合素质不高是影响就业的一个重要方面。毕业求职中将面临比其他高校毕业生更大的压力。在这因此

3、，在“互联网+”时代与行业转型过程中，民办高样严峻的就业形势下，如何提高民办高职院校学生的综职院校学生应结合自身状况，注重自身综合素质的培养，合素质，增强他们的就业竞争力，显得尤为重要。增强就业竞争力。目前民办高职院校学生的综合素质普遍不高，具体一、民办高职院校毕业生的就业形势表现如下：（一）专业知识学习不够扎实，学习能力不强根据人社部统计，2016年我国高校毕业生人数将达民办高职院校的生源文化基础相对较差是客观事实，到765万人，比去年增加了16万人，又刷历史新高。相较于普通高校的学生，他们在掌握知识的量上与质上近年来，随着高等教育大众化的进程，大学毕业生的人都存在一定的差距。虽然其中有一部

4、分学生属于高考发数一直显现逐渐递增的发展态势，2011年毕业生人数为挥失常，但大部分学生都属于低分层次。他们文化基础660万人，2012年毕业生680万人，2013年毕业生699本身就比较薄弱，普遍不爱学习，到了大学这个学习“天万人，2014年毕业生727万人，2015年毕业生749万人。堂”后就更想要放松了，而且有些学生上学的意愿不强，面对一年胜过一年的毕业生人数，似乎每年都是最难就是被父母所逼来学校的。有些学生进入大学后，缺乏学业年，高校就业难俨然成为一个社会问题，高校毕业生习的积极性、主动性和创造性，对老师所授的知识不大去哪儿成为大学生们不得不面对的现实。对于当前的就关注，“60分万岁”

5、一直是很多学生的“追求”，上课业情况来看，毕业生呈现两极化，本科以上学历以及有或昏昏欲睡或玩手机，旷课现象屡见不鲜，很多学生只专业技能的职业院校毕业生较受欢迎，普通大专生遭遇是来大学走个过场，谈个恋爱，混个毕业证，在这种态基金项目：福建省中青年教师教育科研项目（JBS14467）。作者简介：胡玲玲（1985），女，学历：本科，职称：讲师，研究方向：旅游管理。·65·中国高校管理度下，很难掌握和理解所学的知识，学生专业知识学习对行业期望值较高。部分学生所关心的工作问题是工资不可能扎实，专业学得“半生半熟”。个别好的学生在多少、福利怎样、加班费怎么算、什么岗位、工作环境大环境下也容易随波逐流，缺乏

6、恒心和毅力。怎么样、工作量大不大、累不累等，通常希望找到一个（二）自我意识较强，自律意识薄弱工作轻松、待遇高、福利好、职位高的工作，而极少考“90后”的独生子女已经成为高校学生的主体，到虑到是否有利于自己的职业发展，缺乏职业生涯规划能民办高职院校就读的学生，大多数家庭条件比较优越，力。不少人比较傲娇，习惯了家中养尊处优，那种自我为中心，往往在上了大学之后没有收敛，依然我行我素，一二、用人单位对民办高职院校毕业生的综合素方面强调别人应该认可、理解、接受和尊重自己，另一质要求方面却忽视对等地理解和尊重别人。他们自我意识较强，而自律意识较薄弱，自我控制力较差，这使民办高职院目前，单位招聘人才不再只是

7、单纯的看重专业能力，校学生养成了很多不良的行为习惯，比如：时间观念差、他们对民办高职院校毕业生综合素质的要求提高了，希迟到、拖沓、没耐心、懒惰等。望招到的民办高职院校毕业生专业知识扎实，实践能力（三）独立能力弱，抗压性差强，同时具有良好的思想品德以及适应社会发展的各种由于优越的成长环境和身为独生子女的情况，民办能力。这显然直指民办高职院校学生的综合素质。那么，高职院校学生对家庭的依赖依旧很大，很多