乌尔姆设计理念探析

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1、乌尔姆设计理念探析摘要：乌尔姆设计学院经过十多年的设计教学和设计实践，形成了以理性主义设计、技术美学思想为核心，倡导人体工学和系统设计的设计理念。该设计理念适应于二战后德国的基本国情，在学院与布劳恩公司的合作中得以应用与发展，进而影响了德国乃至世界企业的设计。关键词：乌尔姆设计学院理性主义系统设计布劳恩检索:artdesign.0Tg・cn乌尔姆设计学院(UlmInstituteOfDesign)于1950年由爱歇-舒尔(IngeAicher-Seholl)在德国乌尔姆市创建，1953年开始设计教学。这是一所对德国二战后工业设计发展起重大影响的教学机构，也是战

2、后德国理性主义技术美学思想的核心。乌尔姆设计学院以理性主义设计、技术美学思想为核心，倡导人体工学原则和系统设计思想，旨在培养工业产品设计师和其他的具有现代意识、时代意识、社会意识的设计师，提高设计的整体水平。乌尔姆设计学院的学生赫伯特?林丁格(HerbertLindinger)将学院的丿力史分为六个阶段:1947-1953年的初创阶段；1954-1956年的“新包豪斯”时期；1957〜1958年，“乌尔姆模式”初见端倪；1959-1962年，设计专业教学开始引进新学科；1963〜1966年，“乌尔姆模式”形成；1967〜1968年，学院被迫解散。乌尔姆设计理念

3、的产生有其独特的社会、经济和文化背景。首先，在20世纪前50年，德国“把设计定义为解决问题，设计应该为人与产品之间创造解决问题的办法，从最高层次上來说，为工业社会的社会和文化的发展找到解决问题的办法/[1]其次，二战后的十余年在设计上是理性主义或功能主义占主导地位的时期。在二战中惨败的德国损失严重，百废待兴，人民生活的稳定和国家经济的恢复急需一个民主、理性、清晰的社会秩序。因此，强调理性主义或功能主义、民主性、标准化设计思想的现代设计艺术，正符合战后德国经济发展的需要，满足人民和企业所需。再次,德国有讲究理性的文化传统，这种文化底蕴在设计中得到了充分的体现。二

4、战前，包豪斯为德国讲究实用功能的理性设计推向国际化奠定了坚实的基础。另外，马克斯？比尔(MaxBill)于1949年在徳国组织有教学意义的“好造型”(DieGuteForm)巡回展，在“好造型”的宣言里，功能主义被认为是第二次世界大战后占统治地位的理论。一、乌尔姆设计理念的形成乌尔姆设计理念产牛于学院的设计艺术教育之屮，它在前后两任院长马克斯？比尔与托马斯？马尔多那多(TomasMaldonado)在艺术设计观念和教学工作的摩擦中不断地发展与改进，并通过学院师生的设计实践最终形成。比尔与马尔多那多艺术设计观念冲突的焦点是：“艺术设计究竟是以艺术为基础，还是以科

5、学技术为基础”，“本质在于技术和艺术哪一个为中心的问题。”[2]比尔曾在包豪斯学习，掌握了包豪斯的精神核心，在教学工作中很人程度上遵循了原包豪斯的理论学说，其教学目标和培养方向都深刻地打上了包豪斯的烙印。因此，在比尔担任院长的这一时期，学院被称为“新包豪斯”。比尔认为艺术设计师是集技术与艺术于一身的“完整的人”，要培养具有新的、全面发展的创造个性的设计师，这种个性已经脱离了“纯艺术家”的主观性和“纯制造者”的狭隘性。他的这种教育思想与沃尔特?格罗佩斯(WalterGropius)的观点相似。比尔强调产品设计要“形式服从功能”、具有真实性，提倡设计形式的简洁。他

6、在教学中专注于探讨产品的形式和功能Z间的和谐关系，但又局限于逻辑思维和纯艺术的层面。比尔与马尔多那多都注重人文主义在学院培养目标上的作用，但二人的侧重点又有所不同。比尔认为人文主义观念可以从外部应用到设计中去，审美的作用在现实与理想境界之间搭起了桥梁。而马尔多那多则认为应该培养设计师对技术文明的人文主义把握，人文主义只能在科学的基础上确立；否定将包豪斯原则原封不动地应用到现在的教学中，设计时必须寻找出一种与现实条件相适应的设计理念。二战后，社会消费需求的大量增多,加之科学技术的突飞猛进，使设计师们意识到设计的唯一出路就是把其理论建立在一个准科学的基础之上。马尔

7、多那多的艺术设计观念和教学理念正符合当时的发展需求，并在与布劳恩(Braun)公司的合作中得到验证。在马尔多那多接任学院院长职位后，学院进入到以科学技术为中心的时代。马尔多那多在教学中新开设了社会科学、经济学、数学、符号学、心理学以及人体工学等内容，这与包豪斯有了很大的差别。学院还注重新的科学技术在设计发展屮所扮演的角色，强调以实证主义为准则的科学基础，在此之上发展了一种严格系统化的设计体系和高度理性的设计方法体系一一系统设计。“其思想核心是理性主义和功能主义，再加上强烈的社会责任感，是德国现代设计艺术发展的重要里程碑。”[3]系统化设计”思想由瓦尔特?格罗佩

8、斯在1927年提出，汉斯?古格洛特(H