中国人民大学“求是思源”优秀学生培养计划简介

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1、中国人民大学“求是思源”优秀学生培养计划简介为培养未来中国具有强烈社会责任感和服务精神的拔尖人才，中国人民大学与永庚公益项目合作设立优秀学生培养基地，开展中国人民大学“求是思源”优秀学生培养计划。计划每年在中国人民大学选拔优秀的本科一年级学生，通过为期三年，包含课程讨论、社会实践、公益服务等多项内容的培训项目，全面提升学生的综合素质，培育在未来各个领域的领军人才。—、培养目标作为公益性学生培训项目，中国人民大学“求是思源”优秀学生培养计划，秉承光华思源工程“受助、自助、助人”的价值理念，以“厚重”为关键词，以“世界桥梁、社会栋梁”为培养目标

2、，为优秀人大学子搭建起学习成长、交流分享、社会实践、感恩回馈的有效平台，着力培养一批博学博爱、德才兼备、团结协作、自然大气、思想深厚、坚持理想，兼具国际视野和本土情怀，治学报国信念和强烈社会责任感的“领袖”人才。即着力培养学员“5C”素质：＞良知(Conscience):道德认知、情感审美、伦理判断、感恩意识、悲悯之心，以及慎独自省的精神品质。＞沟通(Communication)：真诚、友善、宽容等内在品质，良好的倾听、理解和表达能力，跨文化沟通能力、国际视野与媒介意识。＞思考(Considering)：科学思维、价值思维、系统思维、创新思

3、维与应变思维，独立思考的精神，良好的洞察力与判断力，开阔的视野和前瞻意识。＞群体(Community)：责任心、奉献精神、尊重和欣赏他人、信任包容、逆境韧力等内在品质，以及组织协调等能力。＞关怀(Care):爱国情怀与民族自信，公民意识与社会责任，国情体察与文化传承，感恩回馈与关爱他人。二、培训模式计划秉承“全力以赴，全情投入；积极参与，努力实践；分享经历，服务成长”的培养理念，强调“学习一经历一体验一成长”，让学生在实践中学习，在服务中成长。采取"Be-Know-Experience-Service-Share”培养路径,即：＞参与式成长

4、：通过小组讨论、角色扮演、自我管理，引导学生自发、主动参与项目管理、策划与运行，提升“思源人”主人翁精神和集体荣誉感。＞学习式成长：通过课程学习、报告讲座、沙龙研讨，着力增强学生沟通能力、感知能力、思考能力、学习能力。＞体验式成长：深入学校、社区、社会，通过实践调研、民情体验与社区服务，帮助学生在体验中感知、成长、进步。>服务式成长：开展社区服务、支教调研，丰富对公共生活的理解，学会与共同体其他成员协商，促进学生知识、技能和个人品质的持续发展。>分享式成长：开展小组、宿舍、团队等各种规模；每天、每周、每月、每年等不同期限；网上与现实等不同渠

5、道的各类分享，交流经验，反思不足。三、培训内容与时间安排“求是思源”优秀学生培养计划为期三年，分别以“关爱和社会责任”、“创新与社会发展”、“沟通和全球视野”为主题组织学员开展学习实践及志愿服务等各类学习活动。年份主题内容目标第年关爱与社会责任•举办“SMILE”微笑成长夏令营，赴中国西部贫困地区开展支教等志愿服务，开展社会调研>“破冰”团队熔炼及拓展活动>知名校友分享成长经历>专题讲座及读书沙龙>“SMILE”课程自主学习与专题研究>沟通表达能力专项训练>社区服务和公益活动•深入基层了解国情，培养社会责任感、对社会的深层理解>体验爱与奉献

6、的价值>培养自我管理能力和团队协作精神>培养服务意识，强化服务学习和服务型领导体验>提升冲突管理水平、增强决策及沟通能力第年创新与社会发展•开展“创新和社会发展”夏令营，前往中国东部沿海发达地区参观考察，开展社会调研>知名校友分享奋斗经历>专题讲座及读书沙龙>创新思维专项训练>小组项目研究和创新实践项目申报•实地了解经济飞速发展地区腾飞之路>培养理论联系实际的求是品格>培养创造性思维，了解创新精神在现实中的作用>丰富知识储备，提升研究能力第年沟通与全球视野•“沟通和全球视野”主题夏令营，前往美欧、亚太等地国家或港澳台地区参观考察，调研交流>

7、知名校友分享人生经历>“Globalization”专题讲座及读书沙龙>小组项目研究•开拓国际视野，感受不一样的政治、经济和文化>体验文化碰撞与交融，比较发展模式差异>通过“影子学习”，增进沟通技巧，体验尊重与包容毕业进行时•职业能力拓展系列活动及毕业纪念>职业技能培训与就业指导>毕业告别晚会>制作“求是思源”计划纪念册•完成成长蜕变，凝聚思源情谊>开展职业生涯规划>积累“思源”文化>传播“思源”火种