记叙文片段连缀法的写作指导

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1、记叙文片段连缀法的写作指导　　　　例文：母爱　　　　母亲已近50　　　　“唉妈妈老了”母亲对着镜子挑出了几丝白发　　　　“嗯母爱可不会老啊！”我回答　　　　母亲的手停住了眼睛注视着我猛然间我发现母亲的眼睛湿润了是啊这记忆中的母爱又何曾老过呢　　　　30岁——朦胧的母爱　　　　我来到这个世界母亲30出头记忆中的母爱已不太清晰只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影对了印象中有这样一张照片　　　　照片是在江边拍的有人为了我与江面合个影竟把年幼的我放在堤坝上危险母亲不顾三七二十一冲了上来这时正好按下了快门于是照片上就有了母亲紧张的身影我觉得这张照片是母爱的写照儿时

2、的母爱有了这张照片朦胧中清晰了些　　　　40岁——火热的母爱　　　　母亲40了我也已经懂事母爱的篝火烧得更旺了“当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了我一下慌了刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子可这下……当时我只想恢复原样就一个人从地上抱起电视机人到了紧张的时候力气特别大才上小学的我竟把电视机搬回了原处这时才发现一块调节板断了　　　　母亲回来了问我了我谎称盖板时不小心拉断了可母亲发现了地上的砸印我只好承认　　　　母亲严肃地要我伸出手打起了我的手心我又疼又怕吓哭了也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了哭得那么伤心我一辈子也忘不了那场面母

3、亲说：“我心疼得不时电视机我痛心的是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量我愧对这份母爱我从此记住：永不撒谎这份火热的母爱我怎能忘怀呢　　　　50岁——浓浓的母爱　　　　我长大了母亲也快50了母亲不再扶着我干这干那了可母爱却像陈年老酒越来越浓了　　　　“妈今天8点开考”我说母亲走到即将出门的我的身边望着我的眼睛双手扶在我肩头没有说一句话啊母亲这浓浓的爱女儿收下了您放心吧！　　　　“母爱不会老……”母亲喃喃地重复着　　　　例文：不变的记忆　　　　校园是我们成长的摇篮在校园里生活我们播种希望的种子收获未来；我们倾吐共同的心声携手并进；我们留下深深的足

4、迹奋力跋涉……校园里的每一位老师、每一位同学、每一件事……点点滴滴都成为我脑海中不变的记忆　　　　一、“藤野先生”　　　　一日中午教室里已没有几个人我坐在座位上归纳“作家作品”知识忽然我觉得好像有人立在我的身后我不经意地回头一看：啊！是语文老师！他对我微微点点头那亲切的目光满含着赞许和鼓励紧接着他俯下身用手指着我做的笔记轻声说：“高尔基和奥斯特洛夫斯基的国别应在‘苏联’前加一个‘前’字现在苏联不是已解体了”顿了一下他又接着说“学习要注意联系实际要学活力求准确”……我被他诚挚的态度和求实的精神所感动——这不由得使我想起了鲁迅先生的老师“藤野先生”他不正是

5、我身边令人肃然起敬的“藤野先生”——他的“联系实际学活力求准确”的话语时时萦绕在我的耳边像一盏明灯照亮我学习前进的路！　　　　二、“普通劳动者”　　　　“林将军！”不知是谁喊了一声我们班的劳动委员姓林上过《普通劳动者》这课后这称呼便被作为劳动委员的“雅号”而常常挂在同学们嘴边这次他也真是的：明明学校划分好了劳动区域让各班劳动委员“拈号子”可他却自告奋勇地揽下了这最难办的“差事”尽好出风头！他这一“揽”算好老师写好的“号子”算给“报销”了——因为其他劳动委员都纷纷仿效　　　　“同学们上啊！”“林将军”手持铁锹大手一挥一箭步冲在前头喊道嗬！还真有些“大将风

6、度”啊！　　　　三、“谁是最可爱的人”　　　　晚自习的铃声将同学们刚兴起的喧闹移进了我们的寝室——301号“静一下静一下……”寝室长的高音压过了这一片喧闹：“我们即将毕业了现在我们来讨论一下教我们的老师中谁是最可爱的人好不好”“好”同学们“杂然相许”寝室里一片沸腾　　　　“物理老师好他上课从不迟到下课也不拖堂不象其他老师……”话还没说完便被另一个声音打断了：“English最和气是六名老师中唯一的女性理应当之无愧”“语文老师更好讲课好懂、风趣还带有哲理性”“政治老师……”　　　　“301该熄灯就寝了！”班主任数学老师的声音又在外面响起寝室里顿时安静下来

7、唉到底谁是最可爱的人呢我在寂静中思索……忽然我心头一亮对我们应该设计出一张张最精美的卡片上面写上：“献给——最可爱的人！”……　　　　回首校园生活每每使人倍觉留恋留恋便化作一根长长的线将难忘的往事系住成为我心中永恒不变的记忆　　　　例文：选择　　　　一、烈日在高空中嘲笑　　　　夸父拖着疲惫的身躯跑呀跑呀金黄的尘埃被激荡得飞扬起来“太渴了即便是渭河的水我也能一饮而尽该歇歇了”夸父抬起头刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了“可是太阳万物之主是我的爱！我怎能让他弃我而去！”夸父慢了下来终于訇的一声夸父倒了望着金黄的尘埃缓慢落定夸父在他生命的尘埃落定之前奋力的扔

8、出了手杖沿着他追寻太阳的轨迹在西天花着一片桃花盛开的邓林　　　　选择梦想生命因梦想而伟大！