中职会计专业实践教学的探索

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1、中职会计专业实践教学的探索目录一、专业所需技能：1、会计实务2、会计电算化3、点验钞技术4、计算器的应用5、考取相关技能证书二、探索职业技能训练模式：1、准备充分，培训到位。2、内容完整，条理清晰，结合理论，确保训练质屋。三、探索中遇到的问题：1、抓紧力度不够，部分学牛未能有效训练。2、学牛对部分会计技能操作的细节掌握不够。3、训练配备材料不齐全，未能完全展现虚拟工作环境。四、如何把技能训练纳入教学管理常规屮：“三段式”教学+技能竞赛（一）单项实践教学方式（二）整体实践教学方式（三）综合模拟实践教学方式（四）开展会计技能竞赛方式中

2、职会计专业实践教学的探索——会计科组09年第一学期工作汇报为贯彻落实“探索职业技能训练模式，把职业技能训练纳入教学管理”的目的，我学科组通过一系列活动和探讨，现总结如下：一、专业所需技能：经过两年的教学探索，结合省电人开展的会计技能竟赛，明确了屮专阶段会计专业需要掌握的技能主要有以下四方而：1、会计实务通过学生对仿真会计资料演练和操作，增强其对所学专业知识的理解和感性认识，便学生掌握较全面的会计核算基础知识和基本操作技能;具有中初级会计专门人才所必备的会计实践能力；提高学牛分析和解决实际问题的能力；缩小会计理论知识与实际应用的差距

3、，增强学生的就业能力。2、会计电算化使学生掌握电算化会计的基木理论、基木知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平。3、点验钞技术了解票币兑换的常识，掌握点钞技术的基本要求、点钞的基本方法。4、计算器的应用使学生掌握电了计算器的基木使用方法，快速熟练地计算大量数据。5、考取相关技能证书中专阶段除了掌握以上技能外，还需要考取相关技能证书，主要冇“初级会计电算化”证书,有能力的同学还可以在中专阶段考取“会计从业资格证书”。二、探

4、索职业技能训练模式：针对会计学专业课程要求，本学期技能训练开设数字书写、计算器应用、珠算技术、会计实务手工操作，其屮包括：原始凭证书写、记账凭证编制、会计账簿登记、会计报表填写、凭证整理与装订等，运用H常授课时间融合相关课程，及每周五技能课的时间，采取教师讲解与演示为导、学生实际动手训练为主、成绩考评为辅的方式，充分开展本次技能培训活动,并収得了明显的效果。1、准备充分，培训到位。木期会计技能活动受到了年级和领导的高度重视，并给予人力的指导和帮助，促使教师顺利完成从“制定活动计划——准备活动物料——开展活动——总结活动成效”等一系

5、列系统的培训工作。年级提前安排各学科小组落实开展活动的时间、地点、内容等，培训教师精心准备培训所用各种材料、讲解规范和要求的课件、评定成绩方式，以便技能训练活动得以冇计划、合理、系统地展开。2、内容完整，条理清晰，结合理论，确保训练质量。木学期会计技能训练内容争取更加完整和细致，除了会计核算当中必须掌握的各种处理方法以外，还摄入了数字书写练习、计算器应用练习、银行票据和发票两类重要原始凭证填写等更加切合会计职业要求的训练。首先，从培训的形式上，由教师进行授课和现场手把手进行指导；然后通过教师教学演示、视频操作演示、学生规范展演等方

6、式，耍求学生模拟训练一家企业的会计II常账务处理及出纳基木功底，充分将理论用于实际训练，提高学生会计技能操作能力；最后进行成果评价，提出存在问题，进一步实行改进，拟将在科组活动总结表演中，发挥学生最优水准。本学期技能活动収得预期效果，整体出席率达到97%；大部分学牛都能够按照正常时间完成训练，在共同的努力F,训练作业质量达到较高水平，其中有80%以上的学生能够评得优秀成绩。三、探索中遇到的问题：1、抓紧力度不够，部分学生未能有效训练。部分学生对此次技能活动没能重视，冇缺勤、睡觉、做其他事悄的现彖，而教师市于过忙于辅导那些认真完成训

7、练的学牛，容易对他们放松。2、学牛对部分会计技能操作的细节掌握不够。由于时间较急，以及学生进度不一，导致部分学生会跟不上进度，会出现抄袭的现象，没冇达到自己思考和训练的目的。尤其是登记账簿技能方面，学生耐性不够，细致度不够，出现应付的现象。3、训练配备材料不齐全，未能完全展现虚拟工作环境。四、如何把技能训练纳入教学管理常规中：“三段式”教学+技能竞赛经过一学期的探索总结，我学科组老师的多次研究讨论，得出的结论是一一实践教学可采用单项一整体一综合“三段式”相结合的方式进行，加上技能竞赛。总体来说，每一阶段实践教学都是在前一阶段实践教

8、学已经开展、实施的基础上进行，互为促进，通过开展不同的实践教学坏节，构成一个严密的实践教学体系。（一）单项实践教学方式单项实践教学是以理论教材的章节为实践单位,按理论教学进度分别组织进行。如在《基础会计》课程的教学过程小，可分别进行原始凭证的填制和