从景观学的发展看学科交叉与跨学科研究的趋势

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1、从景观学的发展看学科交叉与跨学科研究的趋势摘要：作者从学科发展模式的角度对景观学的发展进行研究和分析，阐述学科交叉在学科变革中所起的重要作用，对学科交叉在景观学中的应用现状进行论述，提出学科交叉在景观学未来研究中的发展趋势。关键词:景观学；发展丿力史；学科交叉Abstract:Thewriteranalyzedlandscapescieneefromtheangleofpatternofsubjectdevelopmentandpointedoutthedominantfunctionofsubjectcro

2、ssinginthesubjectrevolution.Thewriteralsoexpoundedpresentsituationofsubjectcrossing^sapplicationsinlandscapescience・Atlast,putforwardthedevelopmenttrendofsubjectcrossinginlandscapescience.Keyword:landscapestudies,developmenthistory,subjectcrossing中图分类号：P901

3、文献标识码：A1景观学中学科交叉的历史沿革但凡对一门学科的发展趋势进行研究，必定需要对其发展历程进行分析和总结，从中归纳出具有规律性的要素，然后才能以此为依据推导出继续发展的趋势。因此我们首先应当对景观学科的发展模式进行一下分析。1.1学科发展模式关于一门学科发展模式的描述有多种不同的理论观点，在这其中影响较大的是托马斯•库思的学科革命论观点，他在这一理论观点屮为人们认识一般学科的产生与发展阶段提供了一个清晰的发展图景：前科学阶段一一常态科学(形成范式)阶段一一反常——危机一一革命(出现新的范式)——新的常态

4、阶段……学科就是在这种周而复始、不断前进中一步步发展壮大起来的。借助于这一理论观点的帮助我们基本上上可以为现阶段景观学的发展历史及未来的发展趋向构勒出一个大致的轮廓O1.2景观学发展历史景观学(landscapestudies),由景观规划设计学(landscapearchitecture)扩展而来，涉及建筑、城规、园林、环境、生态、林学等多学科领域，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用性学科，核心是协调人与自然的关系。[1]有关我国景观学的历史，可以追溯到2000多年前的殷商时期，随着园林这

5、门古老学科的萌芽而发生的。关于“园林”一词，始于中国魏晋，广见于西晋，有文字记载始于《洛阳伽蓝记》，中有“逾鱼邦君园林，有山池之美”的记述，以后的山水诗、画屮“园林”的提法已经相当普遍了。[2]此后随着人类社会文明的发展，园林也在逐步的走向成熟，在经历了萌芽，发展之后进入20世纪，对于“园林”的研究范围有了进一步的扩大与拓展，它已远远超出了“一定地块”的空间，而是在地域空间乃至地球空间内考虑协调人类与环境之间的发展问题，其名称也随之改为景园建筑学、景观规划设计等。此后，随着国外一些先进理念的引入，心理学、景观

6、美学、关心社会、关爱人生的思想逐步融入景观规划学的含义之中，景观学的服务对象不再局限于某一群人的身心健康，而是把人类口C作为一个物种的考虑其生存和延续，权威学者也都倾向于把人居环境作为一个多层次相互联系的整体来看待。[3]在此之后，随着景观生态学的发展，在解决区域尺度的空间改善途径方面提供了一个全新的思维方式和手段。因此，当代景观学科是建立在景观生态学、景观形态美学、景观文化学、景观行为心理学等学科基础Z上的综合性特别强，边缘性、交叉性特别复杂的学科，是解决人类生存环境的学科。在这一发展过程屮，面对变化日益复

7、朵的社会和环境问题，原有的景观学体系已日显其不适与不足，单纯依靠原有的传统景观学知识和方法手段己无法承担起解决这些问题的重任，为此，顺应学科宏观环境的巨大变革在景观学科中出现了，这种变革无论从学科内部提出的问题的广度或尖税程度考虑，还是从学科的思想方法、手段，甚至是外在的宏观学科环境等的影响作用考虑。均与现冇的景观学科结构存冇很大的差距，因此，它亟需新鲜血液的注入，以帮助它渡过到下一个常态中去，这就需要从别的学科领域寻找突破口，即学科交叉的发生。1.3学科发展的动力及景观学科交叉的必然原因一般来说，学科发展的

8、动力归结为内因和外因两方面。内因是指学科个体本身的内在推动力。外因是指宏观学科环境与多学科交叉的影响作用。宏观的学科系统是由各个学科个体的聚合反映了人类探索自然的世界观，认识观发展的总体水平。对学科个体具有决定性的作用。而作为系统中的学科个体间的发展进化则具有相关协同的关系，即某一学科的研究新进展必然会影响到其他门类学科的研究进程。同时各门学科研究的领域、方法不同，发展进程也不同步，由这些差异所产生