《分子和原子》化学教学反思

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1、《分子和原子》化学教学反思　　　　一、教学目标的反思　　　　1、反思教学目标的指定　　　　教学目标全面、准确、具体具有可操作性　　　　教学目标：　　　　知识与技能　　　　⑴认识物质是由分子和原子组成的　　　　⑵认识分子是保持物质化学性质的最小颗粒　　　　（3）认识微观粒子的基本性质并学会用微观粒子的性质解释宏观现象　　　　（4）培养学生抽象思维能力、想象力和分析推理能力　　　　过程与方法　　　　⑴使学生养成主动与他人进行交流和讨论的习惯培养学生清楚地表达自己观点的能力　　　　⑵初步学会运用比较、观察、实验

2、等方法获取信息并透过现象认清事物的本质　　　　情感态度与价值观　　　　（1）培养学生科学探究的学习方法及严谨求实的科学态度　　　　（2）通过对分子的认识使学生认识到科学技术的进步永无止境　　　　（3）在实验的探究活动中感受成功的喜悦提高解决问题的能力　　　　2、反思教学目标的实施　　　　教学过程中予设目标顺利的达成课堂即时性目标也有效利用　　　　二、教学内容的反思　　　　1、反思教学内容的组织　　　　利用香水做“闻味猜物”游戏有目的创设情境,导入课题,抓准切入点激发兴趣然后以生活中的常见现象为主线发现问题

3、引发思维猜想假设,设计方案实验,探究小组汇报方法,归纳小结解决问题反思应用符合学生的认知规律；有利于学生的全面发展；有利于学生的活动探究；有利于培养学生的能力学习效果很好　　　　2、反思教学问题的设拟　　　　问题设置是整节课的题眼我经过反复推敲逐渐把问题设置的具体合理符合学生的认知规律使问题循序渐进、有思维量、引发学生自主提出问题；过度语言明确、简练、具体有启发性使整节课教学思路清晰和谐、流畅教学效果很好　　　　3、反思课程资源的利用和补充　　　　本节课我采用游戏引课激发了学生的好奇心和积极性引发了对微观

4、粒子的认识培养了学生自主有效获得信息的能力有利于学习兴趣的保持以生活中常见的现象为主线引导学生发现并通过讨论和实验探究来自发解决生活中的实际问题并进行拓展和应用使学生学会了利用化学知识解决生活中的实际问题我对本课的实验进行了大胆的改革对教材进行了梳理灵活安排教学内容并运用很多形象生动的比喻和类比来引发学生的抽象思维联系大量学生身边的生活实例使学生感知化学与生活系息息相关　　　　三、教学过程的反思　　　　1、反思教学情境的创设　　　　本节课我采用“闻味猜物”游戏有目的创设情境,导入课题,将“裸露”的化学知识

5、进行包装将知识置于具体的问题情景之中抓准切入点引发了学生对微观粒子的认识同时激发了学生的好奇心、积极性和学习兴趣激发了探究热情和求知欲望　　　　2、反思教师角色的转变　　　　课堂中教师成为学生学习的引导者、合作者和促进者；具有亲和力尊重学生与学生平等交流建立和谐的师生关系　　　　3、反思学习方式的转变　　　　在教学中我运用具体的情景引发思维呈现相关知识；让学生充分的思考与讨论在讨论的基础上归纳总结出相关的性质；并将有关的性质迁移到新的问题情景中培养学生分析问题、解决问题的能力这种教学很好的引导学生改变学习

6、方式注重学生的体验、思考、交流充分发挥学生的主体作用和教师的组织、引导作用为学生提供了自主学习和合作学习的机会；探究性学习发挥了主体作用　　　　4、反思教学手段的运用　　　　本节课我采用“闻味猜物”游戏引课既调动学生的积极性又合理的使学生了解了微观粒子的存在和相应的性质使学生体会到微观粒子与我们的生活息息相关利用很多形象生动的比喻和类比来引发学生的抽象思维联系　　　　学生身边的生活实例引导学生提出问题设计实验解决问题而且我对本课的实验进行了大胆的改革它们成了本节课的亮点通过这节课我深深体会到：实验会说话！

7、很多抽象的微观知识学生理解和运用水到渠成同时我对教材进行了梳理灵活安排教学内容使本节课知识点之间的衔接自然紧凑一环扣一环教学思路非常清楚　　　　5、反思教学评价的使用　　　　注重学习过程评价评价形式灵活多样；起到诊断性、激励性作用　　　　四、教学结果的反思　　　　本课题研究微观粒子比较抽象所以在教学设计中我设计了精彩的实验利用很多形象生动的比喻和类比密切注意联系生活实际调动学生的积极性、主动性让学生在强烈的求知欲望中探索新知识变枯燥为生动把学习作为一种享受；另一方面课程设计尽量贴近学生生活实际通过活动、设

8、计实验、探究实验、实物、模型、图片让学生去感知、体验、对比加深对所学知识的理解和运用教学效果很好　　　　课堂上我采用“闻味猜物”游戏引课充分调动了学生学习的积极性用一滴水滴在学生手心里让学生感知一滴水的微小然后调查有没有人愿意数一滴水中水分子的个数再让学生猜十亿人每人一分钟数一百个日夜不停要数多少年（三万年）又用乒乓球和地球来做类比来感知分子的质量和体积都很小我改进了实验：用滴有酚酞的小滤纸片粘在大烧杯的内壁上直接罩在氨水瓶上