党员教师“创先争优”考评细则与党员教师“四风问题”个人对照检查材料合集

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1、党员教师“创先争优”考评细则与党员教师“四风问题”个人对照检查材料合集党员教师“创先争优”考评细则为切实加强党员队伍管理，提高"方案范-文库一为您搜集整理"％党员队伍整体素质，树立共产党员光辉形象，更好地发挥党员教师在教育工作中先锋模范作用，结合我校教育工作实际，制定党员教师“创先争优”考评细则如下：一、考核项目与标准（一）带头学习提高’方案范-文库_为您搜集整理‘％（20）1、认真学习党章，熟知党的重要文件，主动学习政策法规、教育理论、专业技能知识，党性意识较强，教育教学能力'；方案范文•库•整理~较高。（10分）2、刻

2、苦钻研教育理论和业务知识，积极参与教育科研活动，在本职岗位上取得创新性成果。（10分）（二）带头争创佳绩（20分）1、脚踏实地，勤恳敬业，乐于奉献，在教育教学工作中发挥骨干作用。（5分）2、事业心和责任感强，吃苦耐劳、勇于创新、积极进取，具有较髙的教育理论水平和教学能力'；方案范文•库•整理在本职岗位上取得显著成绩。（10分）3、带头参与学校的民主管理，积极建言献策，主人翁意识强。（5分）4、被评为镇市级以上优秀共产党员称号的进行奖分。（三）带头服务群众（20分）1、积极参与社会公益事业，包扶一户贫困家庭，开展结队帮扶和走

3、访慰问活动，尽最大能力'；方案范文•库•整理~帮助解决实际问题。（4分）2、联系一名学困生，在学习上给予更多的关怀和帮助，认真做好转化工作。（4分）3、掌握职工的思想、工作、生活状况，带头疏导不良情绪，调解各种矛盾纠纷。（4分）4、加强家校联系，坚持家访制，做好家访记录。（4分）5、进一次社区，每学期当一次素质教育、家庭教育、学校办学的义务宣传员。（4分）（四）带头遵守纪律（20分）1、自觉遵守国家法律法规，没有违法乱纪行为。（5分）2、能够自觉遵守单位规章制度，并带动职工共同遵守。（5分）3、依法坚持正义，敢于同违法行为

4、做斗争。（5分）4、严格遵守党的纪律、工作纪律和廉洁自律，没有违反党纪行为。（5分）（五）带头弘扬正气（20分）1、大力弘扬校园文化，带动教职工以良好的姿态投入到教育教学中。（5分）2、带头倡导文明新风，主动破除陈规陋习，坚决抵制各类社会丑恶现象，积极参与精神文明创建活动。（5分）3、自觉维护社会安定，敢于同违法违纪行为作斗争。（5分）4、始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良作风，树立正确的荣辱观，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。（5分）二、考核办法及结果运用以党小组为单位

5、，建立积分记录薄，每月进行一次积分，年终进行汇总。根据积分排名，结合党员评议情况按比例确定创先争优等次，其中积分不足100分的为“不合格”等次。年底对考核结果为“优秀”的党员，给予适当奖励；对考核结果为“不合格”的党员，由党支部进行个人谈话，促其提高八方案范-文库—为您搜集整理现;对连续两年被定为“不合格”的党员，进行组织处理。党员教师“四风问题”个人对照检查材料党员教师“四风问题”个人对照检查材料这次党的群众路线教育实践活动，对个人来说，是一次用群众观点、群众立场重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。学校党支部

6、也髙度重视，多次组织党员干部集中学习，要求广大党员要进一步统一思想，提高对教育实践活动重大意义和现实紧迫性的认识，认真准确地查找并整改四风问题，全面提升教学质量，促进学校健康、和谐发展。在此基础上，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的问题，认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，深刻进行党性分析和自我剖析，现将个人对照检查情况报告如下：一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定、省委九条规定、娄底及我市相关规定精神，转变作风方面的基本情况近年来，个人在作风方面总体感到是求真务实、真抓实干，努力钻研业务知识，各方面的能力

7、都有很大提髙。但结合自身工作的实际情况，对照“四风”要害，结合“两学”、“三对照”、“四查找”的要求和标准，自己在思想觉悟、纪律意识、工作作风等方面还存在很多问题和不足。二、“四风”方面存在的突出问题（一）形式主义方面1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。2、工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。（二）官僚主义方面在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理

8、应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。（三）享乐主义方面1、明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，但在课较多的情况