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1、音乐青春舞曲教学反思 音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程小编收集了音乐青春舞曲教学反思欢迎阅读 中小学新课标要求音乐课要在培养学生兴趣的同时还要重视学生的审美能力和鉴赏能力《青春舞曲》是一首维吾尔族音乐而***是一个多民族聚居地区素有“歌舞之乡”的美称具有多元文化的鲜明特点所以在这节课中重点以歌唱教学为主主要通过三个环节来完成 第一环节导入部分教师通过猜谜语、听儿歌、说***特点为学习歌曲做好铺垫来激发学生兴趣 第二环节歌曲的学习通过学生自主参与和教师合作学习歌曲进一步激
2、发学生学习兴趣并收获自学歌曲的成就感在讲解歌曲歌词时让学生品味歌词体会音乐在生活中无穷魅力“懂得青春一去不复返珍惜青春时光并为理想而奋斗”从而得到情感升华 第三环节是拓展也是这节课的一个亮点特别是让学生充分感受维吾尔族音乐的节奏型放手让学生结合肢体语言如拍打桌面使学生的天性得到“解放”气氛活跃起来而且和***歌曲的气氛也很相符在愉快中的气氛中解决本节课难点很快完成了教学任务 在解决难点后体验“歌舞之乡”让学生载歌载舞来一次大联欢增强学生对音乐的感知力和表现力为学生终身学习奠定基础欠缺的是个别
3、学生的节奏表现不够准确大方这需要我们在今后的音乐课上继续加强节奏训练 本节课教学效果很好整堂课学生的兴趣很高学生的自主性强达到了预期的效果但是我的语言不够有感染力今后应在此方面多下功夫争取能用简洁生动的充满激情的语言来吸引学生 音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程在学唱《青春舞曲》时我紧紧抓住音乐的本身特点围绕一系列审美活动感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现《青春舞曲》引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐取得了较好的教学效果 在学习《青春舞曲》的时候完全是由学生随旋律
4、独立完成的几乎没有老师的一句教唱学生唱的积极主动教师教的愉快轻松真正体验到“解放”的感受《青春舞曲》这首歌曲之所以产生这种效果首先是因为歌曲贴近学生的生活表达学生的心声蕴含着美好的寓意这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力同时歌曲“动听”“耐唱”曲调优美具有动人、感人的艺术魅力使学生听了还想听唱了还想唱百听不厌百唱不烦这种曲调和音韵的美磁般的吸引着学生久而久之自然形成了“润物细无声”的审美功效 我还注重体现学生的主体地位让学生成为活动的主角而不只是观众教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委把音乐
5、学习的主动权给学生让他们变被动学习为主动学习变接受学习为探索学习使学生热爱音乐使音乐课成为发自学生内心的需求 反思这节音乐课,我感受颇深,在课堂教学中,我让学生通过听唱等一系列实践活动,让学生体验音乐的美感,由此对音乐艺术产生兴趣和向往通过对歌曲<<青春舞曲>>的学习,使学生掌握了新疆民歌的情绪及风格特点,同时感受与想象作者所表达的真挚情感,告戒人们,要珍惜大好的青春时光,因为青春一去不复返围绕教学目标,紧扣<<青春舞曲>>这一主题感受维吾尔族民歌风格特点,我较好地将欣赏,唱歌,舞蹈教学融为一体,
6、让学生在愉悦的氛围中感受维吾尔族音乐欢快的情绪并注重学生对音乐的感受与参与在听.赏.唱中感受和体验音乐风格特点,较好的解决了教学中的重难点,即准确掌握了歌曲的典型节奏歌曲演唱,表现歌曲的情绪以多种表现手法,.多种形式练习,培养学生的合作意识 这节课的教学效果还是令人满意的,但是还存在一些不足,如我的教学语言还略显凌乱,语言组织能力还有待提高教学语言不够丰富,生动,缺乏感染力,在今后的教学工作中,我将会多看书,提高文化素养,充分考虑学科特点,教材内容,课标要求,认真分析学生情况,巧妙设计,选择更好更
7、有效的教学方法,音乐教学一定会取得更好的教学效果,从而使学校的美育工作跃上一个新台阶 当结束《青春舞曲》这节课时我脑海中瞬间涌现出一首歌词：“读你千遍也不厌倦”的确这节课是经过我们两位老师反复斟酌、讨论、修改而得来的看到学生轻松、快乐、成功的掌握了歌曲自信与愉悦在我们的心中流淌 本节课重点以歌唱教学为主主要通过五个环节来完成注重教学细节富有个性化让学生通过直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式参与到音乐中来感受歌曲优美活泼、充满青春活力的情绪和新疆维吾尔族民歌的风格我认为：短短的一节课不应该
8、设计的“花里胡哨”“哗众取宠”、超负荷承载太多的东西而应实实在在的让学生在循序渐进中了解歌曲、熟悉歌曲让情感在潜移默化中得到升华 第一环节导入部分教师交代主要的学习内容提示将评选音乐之星使学生明确任务增加学习动力和兴趣 第二环节节奏加油站我把富有特色的新疆节奏展现给同学告诉学生从节拍、强弱规律、由些时值的音符组成、节奏型是宽松还是密集等方面分析节奏采用循序渐进的方法让学生充分感受这种活泼的节奏型为学唱歌曲做好了铺垫并放手让学生在
