美术学科教学反思模板

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1、美术学科教学反思模板　　　　美术是一门特别的学科它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习如今的美术课不再是以前那样教师在上面画学生在下面画；素质教育已进入美术教学在课堂中以发展学生为本使学生成为学习的主人；在作业过程中更注重学生在学习过程中的探究让学生学得轻松学得快乐美术课堂就好像一个乐园让学生乐在其中　　　　美术课要想上好还真不是那么容易课前的精心准备课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少都需要美术老师下工夫来思考、推敲　　　　一、美术课前的准备　　　

2、　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备它要有更广泛的内容比如在《节日的装饰》这一课里教具是制作好的各种各样的手工装饰品为了让课堂更有氛围我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气愤的歌曲这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用除了有形的课堂资源的准备之外更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴这得靠老师长期的积累　　　　二、美术课堂教学　　　　课堂教学是重点很多问题都值得深入探讨这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾课堂教学的有组织性是上好课的保证这是大多数教师认可的原则但有些类型的美术课往往不需要孩

3、子规规矩矩端端正正地作业比如一些手工课需要几个儿童合作完成小朋友凑在一起难免会各抒己见不会像成人那样有克制力这样势必造成纪律不好还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性加入了游戏、舞蹈等活泼的形式课堂也会显得杂乱问题是这样形式上的“乱”并非无效国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正他们给孩子足够的空间创作可以画在桌子上可以“乱涂乱画”德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说在丢勒中学学生作画时可以戴耳机听音乐边听自己喜欢的音乐边作画我想这在国内肯定是禁止的学校要求课堂必须有秩序但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性限制孩子的创造性怎样兼顾呢那要求教师在组织教学上的收放

4、自如既不放纵也不压制例如：可以采用开放的教学内容教师可以引导学生走向自然、走向社会投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂在大自然中学美术感受生活中的红、黄、蓝如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝去迎风玩一玩小风车用制作的彩练、挂饰窗花美化周围的环境；结合绘画课可自办一个课堂小画展组织学生参观发言潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力　　　　三、美术作业的评价　　　　有时候大人在看孩子的画时往往摇头说：“画的呀乱七八糟！”殊不知儿童绘画贵在无序、天然童真去雕饰的浪漫稚拙而且个性鲜明想象力丰富有的孩子喜欢色彩有的孩

5、子画画喜欢用线条还有的孩子只喜欢画抽象的形状所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准要善于发现儿童画中闪光的东西　　　　以上所述为我个人的一些心得体会通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感陶冶情操提高审美能力达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中我还有很多的不足在以后的教学过程中我会不断提高美术素质以外不断的改进教学方法上好美术课让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时努力为学生创造一个轻松愉快有趣味的学习环境和气氛消除学生心中的心理障碍使学生

6、感到学习没有负担是一种享受一种娱乐