思想品德课堂教学改革反思范文

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1、思想品德课堂教学改革反思范文　　　　为了全面贯彻党的教育方针以面向全体学生的全面发展为基本理念以全区中小学课堂教学的整体优化为目标发挥课堂教学主渠道作用环翠区开展了新的一轮课堂教学改革主题更加明确——“培养学生自主学习能力打造促进学生主动发展的高效课堂”在此大好环境下我们也深刻的反思自身课堂教学取得了一些成绩也存在一定的不足现简单反思总结如下：　　　　一、以生为本关注学生的亲身体验　　　　在新一轮课堂改革之前我们也进行了不少的课堂教学模式得探索比如用形象直观的多媒体材料来代替教师简单枯燥的说教将最新的时政热点及相关

2、的影响资料充分的吸收进课堂开阔学生的眼界提高思想品德课的趣味性虽然取得了不小的成绩但与此同时我们也发现由于大量资料的扩充使得整堂课如同一个大的拼盘一会视频一会活动看似热热闹闹实际学生理解消化的时间减少了使部分学生对于知识的理解只停留在感性认识的层面上正如《论语》中的一句话：“君子不重学则不固”同时由于学生搜集资料的条件有限大部分资料的准备还是由老师进行整堂课依然是老师占在了主体地位学生的个性发展受到了遏制针对这些情况结合环翠区新一轮的课改我们在以下方面进行了大胆的尝试：以导学提纲为引引导学生自主学习　　　　建构主义

3、知识观认为知识是学习者主动建构的过程在我们的教学实践中学生获取知识不应处于最重要的地位更不应是唯一的目标我们要让学生自主的去构建自己的知识体系掌握学习的方法并能够密切知识与生活的联系形成探究——发现——创造的能力结合这个特点在新课改后我们尝试“以导学提纲为引组织学生自主学习”的模式　　　　首先教师根据教材内容结合学生实际编写导学案可以包括：学习目标与要求、基础知识自学提纲、深度思维的问题、方法与思路的要求、典型例题的举例和分析、系统总结和归纳、跟踪检测、当堂达标、作业布置、拓展迁移等比如我在讲授《我爱你中国》一课就

4、为学生编写了这样一个导学提纲如果你是一个导游你将怎样介绍我们的祖国参观过程中遇到突发事件如何维护自己的祖国参观学校时对于少数民族同学如何相处为什么能这样相处等一系列问题引导学生结合课本和自身经验一步步的来解决问题这种导学提纲既有利于吸引学生的兴趣增强其求知欲也有利于同学们的展示　　　　其次学生结合导学提纲进行自主、合作学习本着先静后动的原则来进行所谓“静”就是学生独自静心学习沉浸在自学提纲和教材之中运用圈、点、勾、划等方法读透教材理清相互之间的逻辑关系掌握最基础的知识；对于自己解决不了的或拿不准的问题可以进行整理或

5、者做出特殊的标记逐步培养学生阅读能力和独立思考分析能力减少对老师和他人的依赖性所谓“动”就是小组成员之间针对自学中存在的问题相互交流个人阐述自己的观点和疑问同组成员相互讨论本着自己能独立完成的组内不交流组内能完成的班内不交流的原则最终达成共识充分体现小组团结合作的魅力　　　　第三小组交流展示提升学生自信在新课改后“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式已无容身之地自主探索、合作交流已经成为课堂活动的主旋律教师一人独掌教鞭的时代已经一去不复返了学生才是学习活动的主体教师只有积极引导学生参与到学习活动中去才能真正发挥他们的

6、积极性和创造力增强学生的自主性和自信心可是由于学生个体差异的存在每个班级里总有一部分学生不原意或者不主动参与学习活动课堂上教师指导的学习活动往往演绎成优生或部分中等生的“专场演出”为此我在展示环节中特别注意了以下几个方面1、大力提倡“展示无错”“后进赶先进”“全员参与”原则力求使每个学生都成为课堂的主人2、发挥合作精神同学展示有错误的组内其他同学可及时纠正、完善补充；小组成员在展示过程中注意和其他小组成员以提问方式形成互动3、每次展示时教师不点名学生按照小组的分工展示预习成果展示的内容分两部分一部分是由老师在导学提

7、纲上提出的问题另一部分是学生在自主学习小组讨论的基础上自主发现的培养学生学习的创造性；4、展示交流时要求学生能够脱离课本用自己的语言阐述自己的思路和独特的见解其他小组的同学在认真倾听、笔记的基础上记下疑问当展示结束后提出自己的疑问并要求答复没有具体的问题时也要适当地从准确性、新颖性、实效性、语言表达等方面指出存在的不足和欣赏的长处5、展示的方式要丰富多样新颖活泼健康深刻展示的方式除了常用的听、说、读、写、看外更提倡小品表演、编演课本剧、案例分析、调查分析、网络交流、歌曲绘画、实物设计、实际操作等多种艺术的呈现方式　

8、　　　二、重视学生习惯的培养以良好的习惯促学生主动发展　　　　1、教学生学会听课养成积极动脑的习惯　　　　在45分钟的课堂上学生每一个时间单位的注意力不尽相同维持的时间长短也不同这就形成听课质量的差别听课质量的差别必然导致学习成绩的差别因此解决好听课注意力的问题是十分重要的解决好听课注意力最好的方法就是做好听课笔记听课笔记主要是以听为主、以记为辅以往有些学生